Tóm tắt: Mỗi cá nhân có đặc điểm riêng biệt về mặt nhận thức. Giáo viên không thể bồi dưỡng năng lực ở cá nhân mỗi người học khác nhau từ một con đường chung nhất. Lí thuyết đa trí tuệ xác định mỗi người có 8 dạng trí tuệ, nhưng trong số đó, sẽ có một vài dạng nổi trội hơn những dạng khác. Do đó, giáo viên có thể tận dụng sự phù hợp giữa những dạng trí tuệ khác nhau với các thành tố năng lực trong quá trình bồi dưỡng năng lực cho học sinh. Bài báo trình bày về các biện pháp sử dụng lí thuyết đa trí tuệ theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều”. Tiến hành thực nghiệm đã cho thấy hiệu quả của việc sử dụng các biện pháp đã được xây dựng.
Từ khóa: năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn, bồi dưỡng năng lực, lí thuyết đa trí tuệ, dòng điện xoay chiều, học sinh