Bài báo trình bày một số vấn đề về kiểm tra, đánh giá kết quả của học sinh tiểu học và một số giải pháp nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo (nâng cao nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí, tăng cường công tác chỉ đạo và tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực,…) đồng thời đưa ra một số kiến nghị, đề xuất.