Quản lí giáo dục

1. Mô hình phát triển văn hóa chất lượng trong trường đại học

2. Thực trạng các điều kiện đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lí trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay

3. Đặc trưng lao động của người cán bộ quản lí trường trung học cơ sở

4. Chức năng của giảng viên các trường đại học, cao đẳng Việt Nam trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo

5. Vai trò của đội ngũ giáo viên dạy nghề trong việc nâng cao hiệu quả giáo dục tại các trường dạy nghề

6. Đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm ở trường cao đẳng sư phạm Hà Tây theo định hướng hình thành năng lực

7. Thực trạng và một số giải pháp quản lí giúp cải thiện kĩ năng mềm cho sinh viên các trường đại học khu vực đồng bằng sông cửu long

8. Tìm hiểu về đào tạo tiến sĩ giáo dục toán học ở Việt Nam

 

Tâm lí học - Sinh lí học lứa tuổi

9. Đánh giá khả năng giao tiếp ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi

10. Hứng thú của sinh viên khi giảng viên sử dụng phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục học ở trường cao đẳng sư phạm Bình Dương

 

Lí luận giáo dục - dạy học

11. Vận dụng một số phương pháp dạy học hiện đại trong giảng dạy ở bậc đại học nhằm nâng cao năng lực tự học cho sinh viên

12. Nhận thức về nghề nghiệp và giá trị nghề nghiệp sư phạm của học viên hệ đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học quân sự hiện nay

13. Nâng cao hiệu quả công tác tư vấn nghề nghiệp, giới thiệu việc làm cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Hà Tây

14. Những khả năng của truyền hình đối với dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học sư phạm

15. Vận dụng đặc điểm loại hình tác giả - loại hình cái tôi trữ tình của thơ mới Việt Nam (1932-1945) để hướng dẫn học sinh đọc hiểu những bài thơ mới trong chương trình Ngữ văn trung học

16. Phát triển năng lực viết sáng tạo cho học sinh qua hoạt động dạy – học đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường phổ thông

17. Dạy học môn toán ở trường phổ thông trên cơ sở tổ chức các hoạt động trải nghiệm, khám phá và phát hiện để học sinh tự lực tiếp cận kiến thức

18. Định hướng cho học sinh trung học cơ sở phong cách học tập theo thuyết đa trí tuệ thông qua dạy học hình học các lớp cuối cấp

19. Gợi động cơ, tạo hứng thú cho học sinh thông qua sử dụng đồ dùng trực quan, sản phẩm công nghệ thông tin và những bài toán xuất phát từ thực tiễn trong dạy học toán rời rạc ở trường phổ thông

20. Nâng cao chất lượng giảng dạy môn phương pháp giảng dạy tiếng anh ở trường cao đẳng sư phạm Hà Tây

 
Các số đã ra
Gửi bài
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây