Bài viết trình bày về khái niệm năng lực, hình thức trao đổi thông tin gián tiếp là “thư”; đặc điểm của văn viết thư; một số vận dụng lí thuyết lập luận của ngữ dụng học vào việc đề xuất các biện pháp phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua thể loại văn viết thư.