Tóm tắt: Bài viết hướng đến làm rõ vai trò liên tưởng trong mô hình dạy học khám phá của Jerome Bruner và tác giả đề xuất quy trình tổ chức hoạt động nhận thức sử dụng liên tưởng trong quá trình khám phá tri thức mới cho học sinh qua dạy học hình học ở trường phổ thông như: để học sinh tự tìm tòi phát hiện kiến thức mới; vận dụng quy trình sử dụng liên tưởng trong quá trình tổ chức hoạt động nhận thức để dạy học tri thức mới cho học sinh qua dạy học các tình huống điển hình trong môn Toán ở phổ thông.
Từ khoá: liên tưởng, khám phá, tri thức mới, học sinh, dạy học hình học.