Tóm tắt: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học nói chung, môn Lịch sử ở trường phổ thông nói riêng phải chuyển đổi từ dạy học truyền thụ kiến thức làm trọng tâm sang hình thành và phát triển năng lực. Đây cũng là xu hướng tất yếu của lí luận dạy học hiện đại. Để thực hiện theo định hướng trên, giáo viên cần phân biệt rõ các dấu hiệu cơ bản về năng lực của học sinh; về các nấc thang trong quá trình hình thành, phát triển năng lực; đặc biệt là phải xác định được hệ thống năng lực chuyên biệt của học sinh trong dạy học môn Lịch sử.
Từ khóa: Năng lực, hình thành và phát triển năng lực, năng lực chuyên biệt, dạy học Lịch sử.