Tóm tắt: Ở Việt Nam, có nhiều nghiên cứu hướng đến xây dựng mô hình dạy học kĩ thuật dựa trên tiếp cận các lí thuyết học tập. Tuy nhiên, những nghiên cứu về lí thuyết tải nhận thức và mô hình hướng dẫn thiết kế dạy học giảm tải nhận thức còn ít. Bài viết phân tích tải nhận thức trong quá trình xử lí thông tin, cấu trúc mô hình 4C-ID; từ đó, đề xuất quy trình dạy học kĩ thuật dựa trên mô hình 4C-ID nhằm giảm “tải nhận thức” trong quá trình dạy học kĩ thuật. Quy trình này sẽ góp phần củng cố cơ sở lí luận để thiết kế cụ thể các bài học chuyên môn kĩ thuật.
Từ khóa: Dạy học kĩ thuật, mô hình 4C-ID, tải nhận thức, thiết kế dạy học