Tóm tắt: Bài báo này trình bày một số quan điểm cơ bản của lí thuyết Giáo dục toán học gắn với thực tiễn (RME) về quá trình dạy học môn toán cho thấy tính phù hợp của lí thuyết này với tình hình giáo dục Toán học nước ta. Dựa trên nền tảng lí thuyết, đó, chúng tôi định nghĩa khái niệm Bài tập thực tiễn, đề ra một số biện pháp xây dựng các bài tập thực tiễn cũng như bàn luận về cách thức sử dụng chúng trong dạy học.
Từ khoá: Giáo dục toán học gắn với thực tiễn, bài tập thực tiễn.