23. Đặc điểm tâm lí và hành vi của học sinh khuyết tật phát triển có khuyết tật thứ phát trong trường dạy trẻ khuyết tật – nghiên cứu hướng tới phát triển hòa nhập ở Nhật Bản

Thứ năm - 20/07/2017 21:56  139  80

Tác giả bài viết: Tetsuro Takeda – Rieko Miki – Shingo Kobata

 File pdf:   Tải về:  
Bài báo trình bày về nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ thực trạng khuyết tật thứ phát và những vấn đề gặp phải trong quá trình thích ứng ở những học sinh khuyết tật phát triển, khuyết tật trí tuệ hiện đang học tại các trường THPT chuyên biệt dành cho trẻ khuyết tật trí tuệ hướng tới sự phát triển giáo dục hòa nhập cho đối tượng học sinh này ở Nhật Bản.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Chú ý: Việc đăng lại bài viết trên ở website hoặc các phương tiện truyền thông khác mà không ghi rõ nguồn của Tạp chí Giáo dục là vi phạm bản quyền!

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Những tin mới hơn

Những tin cũ hơn

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây