Đa ngôn ngữ có ít nhiều ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ thứ hai, đặc biệt là khi ngoại ngữ đầu tiên của người học có nhiều điểm tương đồng với ngôn ngữ thứ hai. Nghiên cứu một nhóm 21 sinh viên đến từ các quốc gia khác nhau cho thấy những ảnh hưởng tích cực của đa ngôn ngữ trong việc học tiếng Pháp như là ngoại ngữ thứ hai sau khi đã học tiếng Anh như ngôn ngữ đầu tiên. Nghiên cứu này dựa trên quan điểm của Max Weber về xã hội học, được thực hiện bằng phương pháp định lượng và phương pháp phân tích nội dung của Laurence Bardin.