Thử nghiệm và đánh giá năng lực giải quyết vấn đề là một hoạt động thiết yếu trong quá trình giảng dạy trong xã hội hiện đại ngày nay. Mục đích việc đánh giá năng lực của người học là để biết sự tiến bộ của sinh viên so với cấp bậc của các em. Để đánh giá được chính xác năng lực của sinh viên, cần thiết phải xây dựng một quy trình đánh giá. Bài báo này đề xuất các bước xây dựng quy trình đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên trong học phần tâm lí học đại cương tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây. Kết quả đánh giá sẽ gửi lại cho người học và đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng học tập.