Việc dạy KN viết ở bậc đại học đã và đang áp dụng nhiều cách tiếp cận khác nhau (vd: dựa trên văn bản, dựa trên quy trình, hay dựa trên thể loại văn bản). Tuy nhiên, việc lựa chọn duy nhất một cách tiếp cận dường như chưa giúp người học đạt được những mục tiêu học tập một cách hiệu quả, đòi hỏi phải có một cách tiếp cận tổng hợp hơn. Báo cáo này sẽ điểm lại ba cách tiếp cận phổ biến trong việc dạy và học KN viết và lấy đó làm cơ sở để thảo luận quy trình dạy học của Gibbons (2002) nhằm giúp GV hình dung rõ hơn về một phương pháp dạy viết mang tính tổng hợp.