Mặc dù KNĐH là kĩ năng mang lại lợi ích suốt đời cho người học, nhưng rất nhiều SV lại không hứng thú với môn Đọc hiểu. Chúng tôi nhận thấy rằng khi đọc, sinh viên mới áp dụng các KN tư duy (TD) ở mức cơ bản chứ chưa áp dụng KNTD bậc cao. Chúng tôi đề xuất định hướng giúp SV đọc hiệu quả hơn, hứng thú hơn, đồng thời tăng khả năng tư duy phản biện (TDPB): 1) Thấy rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa Đọc và Viết; 2) Thường xuyên sử dụng mô hình Đọc-Viết sâu của Paul; 3) Sử dụng bản đồ tư duy, bản đồ khái niệm, và sơ đồ để tóm tắt những thông tin mà họ đã đọc.