13. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật Sinh học 10

13. Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật Sinh học 10

 11:04 08/04/2019

Tóm tắt: Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng được xem như là một khâu của đánh giá quá trình giúp học sinh đưa ra các phán đoán, phản hồi về kiến thức, kĩ năng, thái độ của bản thân và bạn học, qua đó điều chỉnh và cải thiện việc học tập. Trong bài viết này, chúng tôi xây dựng các khái niệm tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng; kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng; đề xuất quy trình rèn luyện kĩ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh; đưa ra ví dụ minh họa trong dạy học phần Sinh học vi sinh vật-Sinh học 10.
Từ khóa: kĩ năng, đánh giá, tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, kĩ năng tự đánh giá, kĩ năng đánh giá đồng đẳng.

08. Cấu trúc năng lực đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phô thông

08. Cấu trúc năng lực đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phô thông

 16:57 22/11/2016

Tóm tắt: Bài viết đề xuất cấu trúc năng lực tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng ở học sinh trong dạy học tại trường trung học phổ thông, từ đó định hướng xây dựng quy trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cũng như xây dựng quy trình rèn luyện các năng lực này cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho tương lai. Ngoài ra, để thực hiện quy trình đó mỗi học sinh cần có đủ các kĩ năng cơ bản. Các kĩ năng đó bao gồm: 5 kĩ năng của năng lực tự đánh giá và 5 kĩ năng của năng lực đánh giá đồng đẳng.
Từ khóa: năng lực, đánh giá, tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, năng lực tự đánh giá, năng lực đánh giá đồng đẳng.

23. Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng “đánh giá quá trình”

23. Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng “đánh giá quá trình”

 16:52 29/09/2016

Tóm tắt: Đánh giá trong hoạt động dạy học theo góc là đánh giá quá trình học của học sinh thông qua các hoạt động học của học sinh được giáo viên tổ chức tại các góc. Bài viết xác định các tiêu chí đánh giá dựa vào mục tiêu của bài học, xây dựng Rubric đánh giá đồng đẳng, bao gồm: mẫu Rubric đánh giá đồng đẳng dành cho học sinh, mẫu phiếu cho điểm từng học sinh của các thành viên trong đánh giá đồng đẳng và vận dụng xây dựng Rubric đánh giá đồng đẳng khi dạy học theo góc vào dạy học một bài cụ thể trong sách giáo khoa Vật lí 7.
Từ khóa: công cụ, đánh giá đồng đẳng, đánh giá quá trình, dạy học theo góc, môn Vật lí, đánh giá năng lực học tập

18. Một số nghiên cứu về tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng - lí thuyết, vận dụng trong dạy học

18. Một số nghiên cứu về tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng - lí thuyết, vận dụng trong dạy học

 11:19 27/07/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày cơ sở lí luận những nghiên cứu về tự đánh giá; những nghiên cứu về đánh giá đồng đẳng. Trong phân tích cơ sở lí luận, tác giả đã đúc kết được những ưu điểm và những hạn chế về tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
Từ khoá: tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, lí thuyết, dạy học.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây