09. CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO SINH VIÊN  ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN THÔNG QUA GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐẠI SỐ SƠ CẤP

09. CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN THÔNG QUA GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐẠI SỐ SƠ CẤP

 15:45 22/11/2017

Tóm tắt: Dạy học và đánh giá theo hướng phát triển năng lực của người học là cách tiến cận của giáo dục hiện đại. Để đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, sinh viên đại học sư phạm Toán cần được trang bị và phát triển các năng lực chung và chuyên biệt, trong đó có năng lực giải quyết vấn đề. Bài báo giới thiệu một số cơ hội mà giảng viên có thể phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên đại học sư phạm Toán trong quá trình giảng dạy học phần Đại số sơ cấp.
Từ khóa: Năng lực, năng lực giải quyết vấn đề, Đại số sơ cấp.

11. Một số biện pháp dạy học môn Đại số sơ cấp và thực hành giải toán góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán cho sinh viên sư phạm

11. Một số biện pháp dạy học môn Đại số sơ cấp và thực hành giải toán góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán cho sinh viên sư phạm

 10:41 28/08/2016

Bài viết trình bày: - Về năng lực giải toán của sinh viên sư phạm; - Một số biện pháp giảng dạy môn Đại số sơ cấp và thực hành giải toán nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho sinh viên sư phạm gồm: Sử dụng phương pháp “đàm thoại phát hiện” phối hợp hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của phiếu học tập để tăng cường hoạt động giải toán của sinh viên; Phối hợp các hình thức kiểm tra để đánh giá đúng năng lực giải toán của sinh viên trong dạy học môn Đại số sơ cấp và thực hành giải, từ đó tập trung rèn luyện những khái niệm cụ thể trong giải toán mà sinh viên còn yếu; Tăng cường khai thác tình huống tổ chức cho sinh viên tiếp xúc, tìm hiểu và khắc phục những khó khăn, sai lầm khi giải toán.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây