06. Đề xuất quy trình dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học

06. Đề xuất quy trình dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học

 10:47 19/12/2019

Tóm tắt: Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học là một trong những định hướng quan trọng trong đề án đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo sau 2015. Bài viết đề xuất quy trình dạy học tích hợp nhằm trao đổi và giúp giáo viên trong việc xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp các nội dung lịch sử, địa lí của địa phương trong quá trình dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Phú Yên trong bối cảnh hiện nay.
Từ khóa: dạy học, tích hợp, lịch sử, địa lí, địa phương, tiểu học.

43.  GIÁO DỤC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM  CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TỈNH KIÊN GIANG

43. GIÁO DỤC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TỈNH KIÊN GIANG

 16:38 08/07/2019

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu tầm quan trọng của giáo dục lịch sử địa phương thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học, đồng thời làm rõ những thành quả đạt được, những hạn chế, bất cập từ thực tiễn về những vấn đề trên. Theo đó, bài viết tập trung nghiên cứu cơ sở hệ thống luận cứ khoa học, thực tiễn, giáo dục lịch sử địa phương thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học hiện nay.
Từ khóa: giáo dục, lịch sử, địa phương, trải nghiệm, tiểu học.

14. Tăng cường rèn luyện tư duy cho học sinh trong các tiết dạy bài khái quát văn học địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh Thanh Hóa

14. Tăng cường rèn luyện tư duy cho học sinh trong các tiết dạy bài khái quát văn học địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh Thanh Hóa

 16:00 10/01/2017

Bài báo phân tích mục tiêu và nghiên cứu nội dung bài khái quát văn học Thanh Hóa, phương pháp dạy học tích cực và đề xuất một số cách thức rèn luyện tư duy cho học sinh trong các tiết dạy bài khái quát văn học địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh Thanh Hóa.

17. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu địa lí địa phương thông qua thực hiện các dự án ngoài giờ lên lớp môn Địa Lí lớp 12

17. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu địa lí địa phương thông qua thực hiện các dự án ngoài giờ lên lớp môn Địa Lí lớp 12

 09:13 19/09/2016

Bài viết đề cập nội dung và mục tiêu giảng dạy địa lí địa phương trong nhà trường phổ thông; dạy học theo dự án trong nhà trường phổ thông; tổ chức cho học sinh tìm hiểu địa lí địa phương thông qua thực hiện các dự án ngoài giờ lên lớp môn Địa Lí 12 qua các bước như: chuẩn bị, xác định mục tiêu lập kế hoạch, các nhóm thực hiện dự án, đánh giá kết quả thực hiện dự án.

16. Giải pháp nâng cao chất lượng nội dung chương trình sách Ngữ Văn địa phương Thanh Hóa cấp trung học cơ sở

16. Giải pháp nâng cao chất lượng nội dung chương trình sách Ngữ Văn địa phương Thanh Hóa cấp trung học cơ sở

 22:36 15/09/2016

Bài viết đề cập tích hợp các nội dung lớn của chương trình Ngữ Văn chính khóa ở trung học cơ sở để lựa chọn nội dung dạy học tiêu biểu, phù hợp cho cả 3 phần, văn học địa phương, tiếng địa phương, tập làm văn về địa phương; tuyển chọn các tác phẩm văn học tiêu biểu mang đậm sắc thái địa phương Thanh Hóa; cân đối giữa thời lượng/tiết học với nội dung bài học Ngữ Văn địa phương Thanh Hóa: vận dụng các thang đo của Bloom để biên soạn hệ thống câu hỏi, bài tập; tổ chức dạy thí điểm để rút kinh nghiệm trước khi triển khai đại trà.

1. Một số vấn đề quản trị trường đại học do địa phương quản lí trong bối cảnh mới

1. Một số vấn đề quản trị trường đại học do địa phương quản lí trong bối cảnh mới

 08:03 22/08/2016

Bài báo trình bày một số vấn đề về bối cảnh thế giới và trong nước ảnh hưởng đến quản trị trường đại học (cơ cấu độ tuổi, các vấn đề về dân số, kinh tế tri thức toàn cầu, thị trường lao động, thành tựu giáo dục, tiến bộ công nghệ, …); các ưu tiên chính trong quản trị giáo dục đại học hiện nay và một số kiến nghị.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Mời quảng cáo
Mời quảng cáo
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây