06. Thực trạng phát triển năng lực dạy học của sinh viên các trường đại học sư phạm nghệ thuật 

06. Thực trạng phát triển năng lực dạy học của sinh viên các trường đại học sư phạm nghệ thuật 

 10:27 05/10/2017

Tóm tắt: Nghề dạy học có một hệ thống năng lực đặc trưng đã được nhiều nhà tâm lí, giáo dục học trên thế giới và ở nước ta nghiên cứu khá đầy đủ và tỉ mỉ. Tuy nhiên, những nghiên cứu về năng lực dạy học nghệ thuật còn ít được quan tâm nghiên cứu. Nghiên cứu này của chúng tôi nhằm phản ánh thực trạng quá trình rèn luyện phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm nghệ thuật làm cơ sở cho việc đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục nghệ thuật đảm bảo yêu cầu xã hội về phát triển giáo dục đào tạo.
Từ khóa: Năng lực dạy học, định hướng phát triển năng lực, sư phạm nghệ thuật.

9. MÔ HÌNH SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

9. MÔ HÌNH SƯ PHẠM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

 16:17 24/04/2017

Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục tiểu học. Tiếp cận hoạt động dạy học theo quan điểm sư phạm học tương tác, không chỉ dừng lại ở việc xác định đúng các yếu tố tham gia hoạt động dạy học, chức năng riêng biệt của từng yếu tố và quan hệ giữa chúng, mà chủ yếu là làm rõ sự tác động tương hỗ giữa các yếu tố tạo thành một tập hợp liên kết chặt chẽ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Bài báo đề cập việc mô hình sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học tiểu học theo định hướng phát triển năng lực cho người học.

32. Một số vấn đề về dạy học lí luận chính trị cho sinh viên theo định hướng phát triển năng lực

32. Một số vấn đề về dạy học lí luận chính trị cho sinh viên theo định hướng phát triển năng lực

 08:56 31/03/2017

Trong công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế, việc day học lí luận chính trị ngày càng mang trọng trách quan trọng.Hòa nhịp với xu hướng chung của giáo dục thế giới, dạy học lí luận chính trị đã chuyển biến từ hướng dựa trên nội dung đến hướng dựa trên năng lực. Nó là nhu cầu cấp thiết tăng chất lượng dạy và học của chủ đề lý luận nhằm đáp ứng yêu cầu và trách nhiệm phát sinh từ thời đại mới.

02. Thực trạng quản lí đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở môt số trường tiểu học thành phố Nam Định

02. Thực trạng quản lí đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở môt số trường tiểu học thành phố Nam Định

 16:43 22/11/2016

Tóm tắt: Những thay đổi trong đánh giá HS tiểu học đòi hỏi chúng ta phải có biện pháp thiết thực để quản lý. Đổi mới quản lí giáo dục cần được tiến hành đồng bộ từ quản lí đổi mới phương pháp dạy học để đổi mới quản lí đánh giá hướng tới phát triển năng lực trong các trường tiểu học để nâng cao chất lượng giáo dục của thành phố Nam Định. Bài viết này đề cập đến thực tế quản lí đánh giá hướng tới phát triển năng lực trong các trường tiểu học của thành phố Nam Định và các nguyên nhân cơ bản của thực tại. Các kết quả đánh giá thực trạng làm cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp để quản lí đánh giá theo hướng năng lực phát triển. Điều này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS tại các trường tiểu học của thành phố Nam Định.
Từ khóa: năng lực, đánh giá, quản lí đánh giá, định hướng phát triển năng lực, học sinh tiểu học.

06. Thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực tại Trung tâm Giáo dục và đào tạo Edumax - Thành phố Hà Nội

06. Thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực tại Trung tâm Giáo dục và đào tạo Edumax - Thành phố Hà Nội

 10:19 27/10/2016

dục. Đội ngũ giáo viên có năng lực sẽ đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao về GD-ĐT. Nghiên cứu về quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực là hướng đi mới của khoa học quản lí giáo dục. Tuy nhiên, năng lực tổ chức, quản lí cũng như các điều kiện để tổ chức, quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực còn bộc lộ nhiều bất cập, chưa đạt hiệu quả mong muốn… Việc nghiên cứu quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực tại Trung tâm GD-ĐT Edumax TP. Hà Nội vừa có ý nghĩa lí luận vừa có ý nghĩa thực tiễn, qua đó đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí đội ngũ giáo viên theo định hướng phát triển năng lực.
Từ khóa: Quản lí, đội ngũ giáo viên, định hướng phát triển năng lực.

Các số đã ra
Gửi bài
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Mời quảng cáo
Mời quảng cáo
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây