46. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC

46. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY TRONG DẠY HỌC

 17:20 04/09/2019

Tóm tắt: Trong lĩnh vực giáo dục, điện toán đám mây mang đến cho các cơ sở giáo dục giải pháp công nghệ với năng lực xử lí mạnh mẽ, linh hoạt và chi phí hiệu quả để triển khai hệ thống công nghệ thông tin phục vụ hoạt động giáo dục. Bài báo trình bày tóm tắt những kết quả nghiên cứu chính về cơ sở lí luận về ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học để tạo tiền đề quan trọng cho việc nghiên cứu, triển khai ứng dụng điện toán đám mây vào dạy học; từ đó, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng đào tạo tại Việt Nam.
Từ khóa: Điện toán đám mây, ứng dụng điện toán đám mây trong dạy học, đổi mới phương pháp dạy học

10. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI

10. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI

 10:19 04/09/2019

Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học TP. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai là yêu cầu cần thiết để đáp ứng bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục bậc tiểu học nói riêng và giáo dục nói chung hiện nay. Muốn nâng cao chất lượng hoạt động này cần phải đổi mới từ công tác quản lí. Bài viết phân tích thực trạng hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học TP. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai để làm cơ sở đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí hoạt động này ở các trường tiểu học tại TP. Biên Hoà.
Từ khóa: biện pháp, đổi mới phương pháp dạy học, thực trạng, tiểu học.

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 12,  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 12, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 10:19 04/09/2019

Tóm tắt: Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực trạng quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp 4 tại các trường tiểu học trên địa bàn Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp 4 ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt trong trường tiểu học.
Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, môn Tiếng Việt lớp 4, tiểu học.

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI  ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

 16:06 08/07/2019

Tóm tắt: Quản lí đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở là tổng thể những tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lí làm thay đổi cách thức dạy học của giáo viên, nhằm tích cực hoá hoạt động trí tuệ, rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, gắn với đời sống thực tiễn. Bài viết đề xuất một số biện pháp quản lí đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội nhằm đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông, là những tác động có định hướng của chủ thể quản lí như: giáo dục nhận thức, trách nhiệm cho các lực lượng tham gia đến đảm bảo các điều kiện và kiểm tra, đánh giá kết quả... nhằm đem lại hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khóa: Quản lí, đổi mới phương pháp dạy học, chương trình giáo dục, nhận thức, trách nhiệm, giáo viên, điều kiện đảm bảo, kiểm tra, đánh giá.

10. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

10. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 15:13 08/07/2019

Tóm tắt: Người nghiên cứu đã tiến hành khảo sát trên 157 cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh của 8 trường tiểu học ở quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh để đánh giá đúng thực trạng quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực của học sinh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với thực tế của quận này.
Từ khóa: Thực trạng, đổi mới phương pháp dạy học, tiếp cận năng lực của học sinh, trường tiểu học.

9. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 2, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

9. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 2, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 10:54 23/06/2019

Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông mới tiếp cận theo định hướng phát triển năng lực học sinh, dó đó mọi hoạt động dạy học đều chuyển sang cách tiếp cận này. Trong đó, đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh cần phải được quán triệt đến từng giáo viên tiểu học và hiệu trưởng phải là những người trực tiếp quản lí tốt hoạt động dạy học theo định hướng này. Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận 2, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu có thể được vận dụng vào thực tiễn của một số địa phương khác có điều kiện tương tự.
Từ khóa: biện pháp, đổi mới phương pháp dạy học, phát triển năng lực học sinh, trường tiểu học.

50. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  HỌC PHẦN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

50. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỌC PHẦN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

 15:16 11/04/2019

Tóm tắt: Phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học không chỉ chú ý tích cực hoá về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Bài viết đề xuất áp dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy năng lực người học nhằm đạt hiệu quả cao đối với học phần Chính trị quân sự, chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh.
Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục quốc phòng và an ninh, phát huy năng lực người học.

14. Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh theo học chế tín chỉ và khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu tại một số trường đại học

14. Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh theo học chế tín chỉ và khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu tại một số trường đại học

 17:42 06/04/2018

Tóm tắt: Cải tiến phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học viên là yếu tố có tính quyết định đến chất lượng, hiệu quả quá trình đào tạo. Thực tiễn dạy học cho thấy, phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm có những ưu điểm lớn, phát huy được tính chủ động,tích cực của người học. Bài viết này đề cập việc đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh theo học chế tín chỉ và khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu tại một số trường đại học.
Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, Tiếng Anh, học chế tín chỉ, khung tham chiếu châu Âu.

63. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG ĐÀO TẠO DIỄN VIÊN MÚA  Ở CÁC TRƯỜNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT

63. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG ĐÀO TẠO DIỄN VIÊN MÚA Ở CÁC TRƯỜNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT

 12:15 23/08/2017

Đổi mới phương pháp dạy học trong đào tạo diễn viên múa theo hướng phát triển năng lực là tổng hợp các cách thức nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức, luyện tập thực hành kĩ năng chuyên môn và hình thành năng lực nghề nghiệp của người học. Để sản phẩm đào tạo có đủ năng lực thực hành nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của các đoàn nghệ thuật, người dạy và người học cần nhận thức được sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học, tập trung đổi mới cách dạy học lí thuyết, thực hành múa theo hướng phát triển năng lực của người học, quán triệt và thực hiện hiệu quả yêu cầu và đảm bảo điều kiện vật chất, thiết bị kĩ thuật dạy học hiện đại phục vụ đổi mới phương pháp dạy học.

17.Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Lịch sử - tính hiệu quả từ việc thực hiện chương trình nhà trường ở Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

17.Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Lịch sử - tính hiệu quả từ việc thực hiện chương trình nhà trường ở Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

 21:33 16/07/2017

Bài viết nghiên cứu về tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử ở Trường THSC&THPT Nguyễn Tất Thành theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Kết quả của quá trình nghiên cứu này chỉ rõ tầm quan trọng của đổi mới hình thức và phương pháp dạy học,đồng thời khẳng định tính hiệu quả của phát triển chương trình nhà trường đối với việc nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong nhà trường phổ thông.

74.	Đổi mới phương pháp dạy học các học phần tâm lí học theo định hướng phát triển năng lực tự học cho người học

74. Đổi mới phương pháp dạy học các học phần tâm lí học theo định hướng phát triển năng lực tự học cho người học

 15:20 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Một số vấn đề lí luận đổi mới phương pháp dạy học các học phần tâm lí học theo định hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên. Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học các học phần tâm lí học theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học; - Nội dung đổi mới phương pháp dạy học các học phần tâm lí học theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học, bao gồm: Thiết kế bài học. Tổ chức dạy học. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.

5. Tăng cường bồi dưỡng nâng cao năng lực cho hiệu trưởng các trường tiểu học giải pháp quan trọng trong quản lí đổi mới phương pháp dạy học

5. Tăng cường bồi dưỡng nâng cao năng lực cho hiệu trưởng các trường tiểu học giải pháp quan trọng trong quản lí đổi mới phương pháp dạy học

 15:43 19/04/2017

Hiệu trưởng là người có vai trò quan trọng đối với sự thành công của nhà trường. Bồi dưỡng và nâng cao năng lực của cho hiệu trưởng các trường là một trong những giải pháp trong việc quản lí đổi mới phương pháp dạy và học. Thực hiện tốt các giải pháp này đóng vai trò quan trọng trong sự thành công của sự nghiệp đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây