12. Xác định và thực hiện mục tiêu chiến lược thu hút sinh viên quốc tế của Malaysia bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

12. Xác định và thực hiện mục tiêu chiến lược thu hút sinh viên quốc tế của Malaysia bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

 18:23 28/10/2019

Tóm tắt: Thu hút sinh viên quốc tế là một trong những mục tiêu chiến lược quan trọng của Kế hoạch chiến lược Giáo dục đại học Quốc gia Malaysia giai đoạn 2007 đến sau năm 2020. Sự thành công trong việc thực hiện mục tiêu chiến lược này đã góp phần đưa Malaysia trở thành một trong những quốc gia thu hút sinh viên quốc tế hàng đầu thế giới. Bài viết nghiên cứu việc xác định và quá trình thực hiện mục tiêu chiến lược thu hút sinh viên quốc tế của Malaysia từ năm 2007 đến nay, từ đó rút ra những gợi ý chính sách và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam nhằm thu hút sinh viên quốc tế đến học tập và nghiên cứu.
Từ khóa: giáo dục đại học, mục tiêu chiến lược, sinh viên quốc tế, Malaysia, bài học kinh nghiệm.

22. Giáo dục phổ thông Malaysia và những bài học kinh nghiệm cho giáo dục Việt Nam

22. Giáo dục phổ thông Malaysia và những bài học kinh nghiệm cho giáo dục Việt Nam

 17:03 24/10/2016

Bài báo trình bày hệ thống giáo dục phổ thông, nền tảng triết lí và chiến lược phát triển giáo dục, quy trình phát triển chương trình, mục tiêu giáo dục phổ thông, nôi dung chương trình các cấp học phổ thông Malaysia và những bài học kinh nghiệm cho giáo dục Việt Nam.

10. Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật của Hoa Kì và một số bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

10. Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật của Hoa Kì và một số bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

 10:39 15/09/2016

Qua phân tích hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật của Hoa kì, bài viết trình bày một số bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam trong việc giáo dục trẻ khuyết tật, đó là: sự linh hoạt trong việc hiểu khái niệm “hòa nhập”; cần thiết kế lớp học theo nội dung môn học; học sinh tự quản lí, tự chịu trách nhiệm về bản thân với sự hướng dẫn của giáo viên; mỗi nhà trường, cơ sở giáo dục cần có ít nhất một giáo viên giáo dục đặc biệt; không phân biệt về chế độ ưu đãi đối với giáo viên đặc biệt với các giáo viên khác.

21. Đánh giá công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội sau 3 năm thực hiện và một số bài học kinh nghiệm

21. Đánh giá công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội sau 3 năm thực hiện và một số bài học kinh nghiệm

 15:48 26/08/2016

Tóm tắt: Bài báo trình bày về quá trình thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Đại học Thủ đô Hà Nội; đánh giá quá trình tổ chức thực hiện (về chuyển đổi chương trình đào tạo; về cơ sở vật chất và giáo trình; về phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; về công tác quản lí sinh viên); một số bài học kinh nghiệm được rút ra sau 3 năm thực hiện.
Từ khóa: đánh giá, đào tạo, hệ thống tín chỉ, Đại học Thủ đô Hà Nội, bài học kinh nghiệm.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây