07. Thiết kế các dạng bài tập nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học

07. Thiết kế các dạng bài tập nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh tiểu học

 11:41 22/12/2018

Tóm tắt: Giáo dục tư duy phản biện là một hoạt động cần thiết thực hiện cho học sinh tiểu học trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay. Bài viết này tập trung trình bày một số vấn đề lí luận về tư duy phản biện, từ đó hình thành thang đo các mức độ tư duy phản biện. Dựa vào thang đo, các tác giả xây dựng các dạng bài tập ứng dụng nhằm giáo dục tư duy phản biện cho học sinh tiểu học. Kết quả nghiên cứu có thể đưa vào vận dụng vào trong thực tế nhằm thúc đẩy hoạt động giáo dục tư duy phản biện ở bậc tiểu học.
Từ khóa: tư duy phản biện, mức độ tư duy phản biện, học sinh tiểu học, bài tập.

50. Thực trạng thể lực và một số bài tập nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Tây Bắc

50. Thực trạng thể lực và một số bài tập nhằm phát triển thể lực cho nữ sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Tây Bắc

 23:02 18/09/2018

Tóm tắt: Dựa vào các phương pháp nghiên cứu thường quy trong lĩnh vực giáo dục thể chất, bài báo đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng thể lực của nữ sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Tây Bắc. Trên cơ sở đó đã lựa chọn được 17 bài tập phát triển thể lực cho đối tượng nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục thể chất trong nhà trường.
Từ khóa: Thể lực, bài tập, nữ sinh viên, Năm thứ nhất,Trường Đại học Tây Bắc.

12. Một số dạng bài tập thực tiễn trong dạy học học phần Hóa học phân tích nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho sinh viên Trường Đại học Nông lâm - Đại học Thái Nguyên 

12. Một số dạng bài tập thực tiễn trong dạy học học phần Hóa học phân tích nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho sinh viên Trường Đại học Nông lâm - Đại học Thái Nguyên 

 23:55 04/10/2017

Tóm tắt: Sử dụng bài tập thực tiễn là một trong những biện pháp nhằm hình thành và phát triển cho sinh viên những năng lực cần thiết, trong đó có năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết hiệu quả các tình huống thực tiễn. Với đặc điểm của học phần Hóa học phân tích, có rất nhiều ứng dụng liên hệ thực tế với các chuyên ngành đào tạo của nhà trường, chúng tôi đã xây dựng được hệ thống các dạng bài tập có khả năng ứng dụng trong thực tiễn liên quan đến một số kiến thức chuyên ngành mà sinh viên được tiếp cận ngay sau khi kết thúc phần kiến thức đại cương. Kết quả cho thấy, sinh viên có thể áp dụng kiến thức lí thuyết đã học để vận dụng, giải quyết các vấn đề thực tiễn, từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho sinh viên.
Từ khóa: Vận dụng kiến thức, sinh viên, hóa phân tích, bài tập, năng lực, thực tiễn.

57. Xây dựng bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy Kĩ thuật ném đĩa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh K46 Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội

57. Xây dựng bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy Kĩ thuật ném đĩa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh K46 Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội

 00:37 10/07/2017

Tóm tắt: Quá trình nghiên cứu đề tài xây dựng hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kĩ thuật ném đĩa cho sinh viên chuyên sâu điền kinh K46 Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội.
Từ khóa: Bài tập, bổ trợ chuyên môn, điền kinh, sư phạm, thể dục thể thao.

49.	SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC

49. SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC

 03:45 24/04/2017

Bài tập đóng một vai trò quan trọng đặc biệt là trong các hoạt động giảng dạy và học tập, bài tập cung cấp một liên kết giữa lý thuyết và thực hành. Vì vậy, sử dụng các bài tập trong quá trình dạy học sẽ góp phần rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn. Trong bài báo này, chúng tôi trình bày làm thế nào để sử dụng bài tập trong dạy tự nhiên và xã hội.

36.	VẬN DỤNG QUI TRÌNH CỦA GIẢI BÀI TẬP CỦA G. POLYA TRONG DẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

36. VẬN DỤNG QUI TRÌNH CỦA GIẢI BÀI TẬP CỦA G. POLYA TRONG DẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

 03:28 24/04/2017

Qui trình giải bài tập của G. Polya được tiến hành theo 4 bước: Tìm hiểu nội dung bài toán, Xây dựng chương trình giải, Trình bày lời giải, Kiểm tra và nghiên cứu lời giải. Trong bài viết này, chúng tôi đề cập đến việc áp dụng các quy trình giải bài tập của G. Polya trong dạy toán cho học sinh tiểu học.

67. Lựa chọn hệ thống bài tập nâng cao tốc độ di chuyển đánh cầu cho nam sinh viên hệ không chuyên giáo dục thể chất trường đại học Hồng Đức

67. Lựa chọn hệ thống bài tập nâng cao tốc độ di chuyển đánh cầu cho nam sinh viên hệ không chuyên giáo dục thể chất trường đại học Hồng Đức

 04:23 31/03/2017

Qua nghiên cứu, sinh viên được nhận diện và được thực hiện các bài tập thực hành để kiểm tra môn học là nam sinh viên hệ không chuyên giáo dục thể chất trường đại học Hồng Đức. Bước đầu, những bài tập này thể hiện sự khác nhau qua quá trình đào tạo, do đó giúp bài giảng của bộ môn Giáo dục Thể chất và giảng viên có một cái nhìn thực tế hơn vào quá trình giảng dạy cho sinh viên chuyên nghiệp Giáo dục Thể chất.

57. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực qua học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên

57. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực qua học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên

 23:07 12/03/2017

Bài báo trình bày vấn đề đánh giá năng lực; đặc điểm của câu hỏi, bài tập và quy trình xây dựng câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực; hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực qua học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên.

23. Nâng cao tính tích cực học tập trong dạy học Sinh học phổ thông bằng phương pháp sử dụng câu hỏi, bài tập

23. Nâng cao tính tích cực học tập trong dạy học Sinh học phổ thông bằng phương pháp sử dụng câu hỏi, bài tập

 04:14 13/02/2017

Bài báo trình bày cơ sở lí luận của việc sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học sinh học và nâng cao tính tích cực học tập trong dạy học Sinh học phổ thông bằng phương pháp sử dụng câu hỏi, bài tập.

16. Tầm quan trọng của việc sử dụng bài tập trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (Lịch sử 12, ban cơ bản)

16. Tầm quan trọng của việc sử dụng bài tập trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (Lịch sử 12, ban cơ bản)

 22:24 12/02/2017

Bài báo trình bày thực trạng và tầm quan trọng của việc sử dụng bài tập trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 (Lịch sử 12, ban cơ bản) giúp rèn luyện khả năng tư duy, sáng tạo cho học sinh.

19. Quy trình xây dựng bài tập kiểm tra, đánh giá môn Khoa học lớp 4

19. Quy trình xây dựng bài tập kiểm tra, đánh giá môn Khoa học lớp 4

 22:24 12/02/2017

Bài báo giới thiệu quy trình xây dựng bài tập kiểm tra, đánh giá và minh họa qua ví dụ cụ thể với môn Khoa học lớp 4.

22. Thiết kế và sử dụng bài tập hóa học thực nghiệm trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

22. Thiết kế và sử dụng bài tập hóa học thực nghiệm trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

 02:52 09/02/2017

Bài báo trình bày một số vấn đề về lí luận và thực tiễn giúp thiết kế và sử dụng bài tập hóa học thực nghiệm đạt chất lượng tốt trong dạy học hóa học ở trường phổ thông.

22. Cơ sở phân loại câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh thái học ở phổ thông

22. Cơ sở phân loại câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh thái học ở phổ thông

 03:19 13/01/2017

Bài báo trình bày cơ sở phân loại câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh thái học ở phổ thông dựa vào yêu cầu năng lực nhận thức của học sinh và mục đích lí luận dạy học nhằm định hướng tốt hơn quá trình dạy và học phần Sinh thái học trung học phổ thông.

16. Hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh trung học phổ thông

16. Hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh trung học phổ thông

 03:06 13/01/2017

Bài báo trình bày nội dung xây dựng hệ thống bài tập đọc hiểu tác phẩm tự sự nhằm góp phần rèn luyện, phát triển năng lực, kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh để các em có thể đọc hiểu bất cứ văn bản nào cùng loại.

21. Thực trạng sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh học ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp

21. Thực trạng sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh học ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp

 05:03 11/01/2017

Bài báo trình bày nhận thức của giáo viên về phương pháp dạy học tích cực, vai trò ý nghĩa của câu hỏi, bài tập trong dạy học Sinh học ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp.

17. Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông làm bài tập thực hành ngoại khóa môn Lịch sử qua khai thác tài liệu trên Internet

17. Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông làm bài tập thực hành ngoại khóa môn Lịch sử qua khai thác tài liệu trên Internet

 13:43 07/01/2017

Bài báo trình bày thực trạng làm bài tập thực hành ngoại khóa môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông và quy trình hướng dẫn học sinh làm bài tập thực hành ngoại khóa môn Lịch sử qua khai thác tài liệu trên Internet.

7. Sử dụng bài tập Giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học

7. Sử dụng bài tập Giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học

 12:50 07/01/2017

Bài báo trình bày sử dụng bài tập Giáo dục học theo tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ở trường đại học giúp sinh viên chủ động trong học tập và rèn luyện.

13. Đặc điểm, cấu trúc và đề xuất tổ chức dạy học các bài thực hành động vật trong Sinh học 7

13. Đặc điểm, cấu trúc và đề xuất tổ chức dạy học các bài thực hành động vật trong Sinh học 7

 11:48 06/01/2017

Sinh học là môn khoa học thực nghiệm nhưng khi đưa vào giảng dạy trong chương trình trung học cơ sở hiện hành chưa thể hiện đầy đủ đặc trưng của nó. Bài thực hành về động vật trong chương trình Sinh học ở trường trung học cơ sở hiện nay chủ yếu là để minh họa cho các kiến thức. Trên cơ sở xác định mục tiêu và các dạng bài tập thực hành về động vật, chúng tôi xây dựng mô hình dạy học bài thực hành bằng bài tập để giúp học sinh tiếp cận với thực tế đời sống hơn.

18. Rèn luyện kĩ năng tư duy cho học sinh thông qua bài tập thực hành thí nghiệm Sinh học

18. Rèn luyện kĩ năng tư duy cho học sinh thông qua bài tập thực hành thí nghiệm Sinh học

 04:18 04/01/2017

Bài báo trình bày yêu cầu của bài tập thực hành thí nghiệm Sinh học, rèn luyện kĩ năng tư duy bằng bài tập thực hành thí nghiệm và sử dụng bài tập thực hành thí nghiệm trong dạy học sinh học.

13. Xây dựng hệ thống bài tập Hóa vô cơ bậc cao đẳng các nguyên tố phi kim nhóm VA, IVA ở Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn

13. Xây dựng hệ thống bài tập Hóa vô cơ bậc cao đẳng các nguyên tố phi kim nhóm VA, IVA ở Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn

 22:24 04/12/2016

Tóm tắt: Trên cơ sở xác định những biện pháp có tính phương pháp luận về sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học, bài viết này sẽ đưa ra hệ thống bài tập hóa vô cơ bậc cao đẳng các nguyên tố phi kim nhóm VA, IVA để góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy học, từ đó phát triển năng lực tư duy, tự học cho sinh viên nói chung, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn nói riêng.
Từ khóa: bài tập, hóa vô cơ, nguyên tố phi kim.

15. Sử dụng bài tập Giáo dục học trong dạy học - đào tạo theo hệ thống tín chỉ

15. Sử dụng bài tập Giáo dục học trong dạy học - đào tạo theo hệ thống tín chỉ

 06:13 31/10/2016

Bài báo giới thiệu về bài tập Giáo dục học, sử dụng bài tập trong dạy học, những yêu cầu khi sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học và quy trình sử dụng câu hỏi, bài tập cho giờ lên lớp.

14. Một số dạng bài tập nhằm hình thành kĩ năng  lựa chọn và thiết kế trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo của sinh viên cao đẳng sư phạm mầm non

14. Một số dạng bài tập nhằm hình thành kĩ năng lựa chọn và thiết kế trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo của sinh viên cao đẳng sư phạm mầm non

 23:02 25/10/2016

Bài báo trình bày yêu cầu khi lựa chọn và thiết kế trò chơi, các dạng bài tập nhằm hình thành kĩ năng lựa chọn và thiết kế trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo của sinh viên cao đẳng sư phạm mầm non.

20. Xây dựng và sử dụng bài tập toán Sinh học vào dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông

20. Xây dựng và sử dụng bài tập toán Sinh học vào dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông

 23:02 25/10/2016

Bài báo trình bày tiêu chuẩn, quy trình xây dựng và quy trình sử dụng bài tập toán Sinh học để dạy kiến thức mới trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.

19. Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học bài tập Hình học không gian ở trường trung học phổ thông

19. Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học bài tập Hình học không gian ở trường trung học phổ thông

 05:04 15/09/2016

Tóm tắt: Mục tiêu dạy học môn Toán ở trường phổ thông không chỉ nhằm cung cấp tri thức toán học cho học sinh mà còn rèn luyện cho các em kĩ năng toán học và phát triển các năng lực tư duy, đặc biệt là năng lực tư duy sáng tạo. Bài viết đề cập đến việc phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy học bài tập Hình học không gian ở trường trường trung học phổ thông.
Từ khóa: năng lực tư duy sáng tạo, học sinh, dạy học, bài tập, Hình học không gian, trường trường trung học phổ thông.

19. Sử dụng bài tập trong quá trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng toán ban đầu

19. Sử dụng bài tập trong quá trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng toán ban đầu

 06:06 14/09/2016

Tóm tắt: Trong quá trình cho trẻ làm quen với các biểu tượng toán ban đầu, giáo viên cần tổ chức cho trẻ thực hiện các bài tập có tính chất khác nhau không chỉ về nội dung mà cả về cấu trúc và phương thức hành động. Khi trẻ thực hiện các bài toán cũng có nghĩa là trẻ vận dụng kiến thức vào các hành động
Từ khóa: bài tập, trẻ mẫu giáo, biểu tượng toán.

13. Một số dạng bài tập rèn luyện thao tác lập luận trong làm văn nghị luận (chương trình Ngữ văn 11)

13. Một số dạng bài tập rèn luyện thao tác lập luận trong làm văn nghị luận (chương trình Ngữ văn 11)

 06:00 14/09/2016

Tóm tắt: Trong chương trình Ngữ văn 11, các thao tác lập luận được triển khai thành một hệ thống. Đó là những nội dung lí thuyết kĩ năng có vai trò quan trọng đối với việc rèn luyện lập luận cũng như vận dụng vào quá trình tạo lập văn bản nghị luận của học sinh. Bài viết tập trung giới thiệu một số dạng bài tập thường được sử dụng trong luyện tập thực hành cho học sinh.
Từ khóa: bài tập, lập luận, văn nghị luận, Ngữ văn 11.

16. Xây dựng hệ thống bài tập từ đồng nghĩa bằng thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa trong chương trình Tiếng Việt tiểu học

16. Xây dựng hệ thống bài tập từ đồng nghĩa bằng thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa trong chương trình Tiếng Việt tiểu học

 11:13 13/09/2016

Bài viết trình bày về sự phong phú của thành ngữ, tục ngữ có chứa hiện tượng đồng nghĩa, là nguồn ngữ liệu lí tưởng để dạy các tri thức và xây dựng hệ thống bài tập về từ đồng nghĩa trong chương trình tiếng việt ở tiêu học; đưa ra hệ thống bài tập sử dụng thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa làm ngữ liệu.

15. Thiết kế câu hỏi, bài tập để đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

15. Thiết kế câu hỏi, bài tập để đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

 00:58 10/09/2016

Bài viết trình bày khái niệm năng lực và năng lực nghiên cứu khoa học, đánh giá năng lực; thiết kế một số câu hỏi, bài tập để đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học trong dạy học Sinh học 11 với các bước: xác định các thành tố cấu thành năng lực nghiên cứu khoa học; thiết kế câu hỏi, bài tập để đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học trong dạy học sinh học 11; bước đầu thực nghiệm đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học của người học.

8. Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học môn Lịch sử ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh

8. Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học môn Lịch sử ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh

 21:50 07/09/2016

Hiện nay, vấn đề dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh đang được quan tâm nghiên cứu ở các phương diện và cấp độ khác nhau. Trên cơ sở làm rõ vấn đề dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực học sinh, bài viết này đề cập đến thực trạng sử dụng bài tập trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An, từ đó đề xuất một số biện pháp sử dụng bài tập trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh.

13. Xây dựng câu hỏi, bài tập dùng để kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực

13. Xây dựng câu hỏi, bài tập dùng để kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực

 09:58 03/09/2016

Bài báo trình bày quy trình xây dựng câu hỏi, bài tập trong kiểm tra, đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực của người học; ví dụ minh hoạ về câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực chương Halogen (Hoá học 10).

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây