41. TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN”  GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH  LỚP 11 THPT

41. TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN” GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT

 17:19 04/09/2019

Tóm tắt: Dạy học dự án thường được sử dụng trong các hoạt động học tập có liên quan đến thực tiễn cuộc sống, khuyến khích người học thúc đẩy các kĩ năng học tập hợp tác và nâng khả năng trải nghiệm. Chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân thuộc chương trình Đại số và Giải tích lớp 11 có khá nhiều các bài toán liên quan đến thực tiễn. Giáo viên cần khéo léo tổ chức các hoạt động, lựa chọn các phương pháp dạy học phù hợp để học sinh có thể tiếp cận nhiều hơn với các bài toán thực tiễn nhằm phát huy tính sáng tạo và tư duy kinh tế. Bài viết này đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy học dự án nhằm giải quyết một số bài toán gắn với thực tiễn ở chủ đề cấp số cộng, cấp số nhân góp phần phát triển tư duy kinh tế cho học sinh ở trường phổ thông.
Từ khóa: Bài toán thực tiễn, dạy học dự án, cấp số cộng, cấp số nhân.

10. Xây dựng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề Hàm số mũ và Hàm số logarit cho học sinh trung học phổ thông

10. Xây dựng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề Hàm số mũ và Hàm số logarit cho học sinh trung học phổ thông

 17:22 26/07/2019

Tóm tắt: Một trong những mục tiêu trong dạy học môn Toán là giúp học sinh vận dụng những kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản vào giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách khoa học, có hệ thống. Bài viết đề cập đến khái niệm và vai trò của bài toán thực tiễn, các phương pháp xây dựng bài toán thực tiễn khi dạy học chủ đề Hàm số mũ và hàm số logarit, các dạng bài toán thực tiễn thường gặp và một số định hướng sử dụng bài toán thực tiễn khi dạy học chủ đề này.
Từ khóa: bài toán thực tiễn, hàm số mũ, hàm số logarit.

09. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi phía Bắc thông qua các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn

09. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi phía Bắc thông qua các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn

 14:02 12/06/2019

Tóm tắt: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho người học là một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục phổ thông. Tuy nhiên việc phát triển năng lực này cho học sinh trung học cơ sở ở một số trường miền núi vẫn đang gặp khó khăn. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong môn Toán. Từ đó, chúng tôi đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi thông qua giải quyết các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn.
Từ khóa: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, hình học, bài toán thực tiễn, học sinh, trung học cơ sở, miền núi.

09. Phân tích khái niệm trong dạy học môn Giải tích ở trường đại học thông qua việc giải một số bài toán thực tiễn

09. Phân tích khái niệm trong dạy học môn Giải tích ở trường đại học thông qua việc giải một số bài toán thực tiễn

 17:46 06/03/2019

Tóm tắt: Bài báo nêu lên sự cần thiết của việc hiểu rõ các khái niệm khi áp dụng giải một số bài toán thực tiễn trong dạy học môn Giải tích ở trường đại học. Bài viết đưa ra một số gợi ý khi phân tích các khái niệm nhằm làm rõ ý nghĩa ứng dụng, giúp sinh viên nắm vững khái niệm, đồng thời đưa ra một số ví dụ minh họa.
Từ khóa: phân tích, khái niệm, môn Giải tích, sinh viên, bài toán thực tiễn.

10. Một số hướng khai thác bài toán trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông

10. Một số hướng khai thác bài toán trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông

 11:49 28/02/2018

Tóm tắt: Bài viết đề xuất định hướng khai thác bài toán trong dạy học môn toán ở trường phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Minh họa cụ thể khai thác một bài toán tìm giá trị lớn nhất theo các định hướng trên. Đó là: Tìm thêm các cách giải khác của bài toán; phát biểu bài toán tương tự; phát biểu bài toán tổng quát; sáng tạo bài toán mới; tìm ứng dụng thực tiễn.
Từ khóa: khai thác bài toán, bài toán thực tiễn.

21.Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn cho học sinh Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

21.Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn cho học sinh Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

 21:39 16/07/2017

Bài viết giới thiệu vai trò của Toán học trong thực tiễn cuộc sống, yêu cầu đổi mới nội dung dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Trên cơ sở những luận điểm rút ra từ các nghiên cứu của OECD, PISA và thực tế giảng dạy ở Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành, bài viết chỉ ra những nội dung dạy học gắn với thực tiễn, đưa ra hệ thống bài tập khuyến nghị, và đề xuất thang đo đánh giá năng lực học sinh.

17. Tăng cường các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học cho sinh viên ngành Toán ở các trường cao đẳng sư phạm

17. Tăng cường các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học cho sinh viên ngành Toán ở các trường cao đẳng sư phạm

 15:16 22/02/2017

Bài báo định hướng tăng cường các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học cho sinh viên ngành Toán ở các trường cao đẳng sư phạm và đề xuất một số tình huống phát triển thành các bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học toán cho sinh viên ở các trường cao đẳng.

13. Xây dựng và sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học các học phần toán cho sinh viên sư phạm toán

13. Xây dựng và sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học các học phần toán cho sinh viên sư phạm toán

 16:36 21/02/2017

Tóm tắt: Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học các học phần Toán ở trường đại học là một trong những cách thức góp phần đảm bảo cho sinh viên học, làm Toán gắn kết chặt chẽ với ứng dụng toán. Trên cơ sở khái niệm và phân loại bài toán thực tiễn, bài viết đề cập vấn đề xây dựng, sử dụng các bài toán thực tiễn trong dạy học các học phần Toán cho sinh viên sư phạm ngành Toán nhằm chuẩn bị cho họ tiềm lực dạy Toán ở trường phổ thông theo hướng tăng cường thực hành vận dụng.
Từ khóa: bài toán thực tiễn, vận dụng toán học, sư phạm toán, Toán cơ bản.

21. Tổ chức đối thoại trong việc lựa chọn kiến thức toán học vận dụng vào giải quyết các bài toán từ thực tiễn

21. Tổ chức đối thoại trong việc lựa chọn kiến thức toán học vận dụng vào giải quyết các bài toán từ thực tiễn

 09:28 12/09/2016

Bài viết được thiết lập nhằm giúp học sinh suy nghĩ, phân tích và đưa ra quyết định lựa chọn kiến thức toán học phù hợp để vận dụng vào giải quyết các bài toán thực tiễn mà các em gặp phải trong cuộc sống.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây