40. KHẢ NĂNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH KHI LÀM VIỆC  TRÊN CÁC BIỂU DIỄN TOÁN ĐỘNG

40. KHẢ NĂNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH KHI LÀM VIỆC TRÊN CÁC BIỂU DIỄN TOÁN ĐỘNG

 14:30 19/12/2017

Tóm tắt: Các biểu diễn toán động tỏ ra có hiệu quả trong việc hỗ trợ học sinh tiến hành các hoạt động khảo sát toán, đề xuất giả thuyết, thực nghiệm, tìm lời giải cho bài toán. Những giao tiếp liên quan đến các hoạt động diễn ra trong giờ học toán với biểu diễn toán động cho thấy những sự khác biệt đáng kể so với giao tiếp trong lớp học truyền thống. Bài báo này cho thấy các biểu diễn toán động thúc đẩy việc giao tiếp toán học giữa học sinh – học sinh, học sinh – giáo viên và đặc biệt là học sinh – biểu diễn toán động.
Từ khoá: khả năng giao tiếp, biểu diễn toán động

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây