16. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỐT NỐT, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

16. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỐT NỐT, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

 07:44 28/10/2019

Tóm tắt: Giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên là một vấn đề được cả xã hội quan tâm. Giáo dục đạo đức là một trong những điểm giữ vị trí chủ đạo trong toàn bộ quá trình giáo dục nhân cách học sinh, đặc biệt đối với học sinh lứa tuổi thiếu niên. Bài viết trình bày thực trạng và biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ hiện nay.
Từ khóa: thực trạng, biện pháp, giáo dục, đạo đức, học sinh.

18. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HỒNG DÂN, TỈNH BẠC LIÊU

18. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HỒNG DÂN, TỈNH BẠC LIÊU

 07:44 28/10/2019

Tóm tắt: Dạy học là hoạt động trọng tâm ở nhà trường, quản lí tốt hoạt động dạy học sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhà trường. Bài viết đề cập thực trạng về quản lí hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu trong thời gian tới.
Từ khóa: Dạy học, quản lí, quản lí hoạt động dạy học, biện pháp.

9. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP  CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TAM NÔNG, TỈNH PHÚ THỌ  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

9. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TAM NÔNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

 07:31 28/10/2019

Tóm tắt: Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng quản lí hoạt động đánh giá theo định hướng năng lực học sinh trung học cơ sở trên cơ sở hệ thống hóa cơ sở lí luận và kết quả khảo sát ý kiến các bên liên quan bao gồm học sinh, giáo viên, cán bộ quản lí các trường trung học cơ sở huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc quản lí hoạt động đánh giá được thực hiện khoa học, hiệu quả, đáp ứng các nguyên tắc của đánh giá theo định hướng năng lực. Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động đánh giá vẫn còn nhiều tồn tại như việc chuẩn bị kế hoạch đánh giá chưa được quan tâm đúng mức, mục đích đánh giá thường xuyên và giữa kì chưa rõ ràng, nguồn nhân lực hạn chế, hệ thống văn bản hướng dẫn ban hành thiếu và không kịp thời...
Từ khóa: Quản lí, đánh giá, năng lực, học sinh trung học cơ sở, biện pháp.

13. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO  HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỆN KHÊ,  HUYỆN THANH LIÊM, TỈNH HÀ NAM

13. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỆN KHÊ, HUYỆN THANH LIÊM, TỈNH HÀ NAM

 07:31 28/10/2019

Tóm tắt: Hoạt động trải nghiệm là một trong các hoạt động giáo dục mà hiện nay đang được các nhà trường rất quan tâm. Có thể nói, trải nghiệm là hình thức duy nhất để phát triển phẩm chất và năng lực cho người học. Hoạt động trải nghiệm trong nhà trường sẽ giúp thúc đẩy những hành vi mang tính xã hội tích cực cho người học; đồng thời, tạo những tác động tốt đối với các mối quan hệ giữa thầy và trò, giữa trò và trò, giúp tạo nên hứng thú học tập cho trẻ. Bài viết đề xuất biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại Trường trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
Từ khóa: hoạt động trải nghiệm, quản lí, biện pháp, trung học cơ sở.

15. QUẢN LÍ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG  TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG

15. QUẢN LÍ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG

 07:31 28/10/2019

Tóm tắt: Giáo dục là hoạt động trọng tâm ở nhà trường, quản lí tốt hoạt động dạy học sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhà trường nói riêng, địa phương nói chung. Vì vậy, hoạt động giáo dục trong nhà trường không chỉ là hoạt động của mỗi nhà trường đó mà còn là của toàn xã hội. Bài viết đề cập thực trạng quản lí công tác xã hội hoá giáo dục trung học cơ sở ở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí công tác xã hội hoá giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang trong tương lai.
Từ khóa: giáo dục, quản lí, xã hội hoá giáo dục, biện pháp.

10. Thực trạng và một số biện pháp dạy học giáo dục học theo hướng trải nghiệm thực tiễn nghề của sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp

10. Thực trạng và một số biện pháp dạy học giáo dục học theo hướng trải nghiệm thực tiễn nghề của sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp

 07:23 28/10/2019

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu thực trạng tổ chức dạy học Giáo dục học theo hướng trải nghiệm thực tiễn nghề của sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp, từ đó đề xuất 5 biện pháp tổ chức dạy học Giáo dục học: bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học trải nghiệm cho giảng viên; xây dựng chuẩn đầu ra, đề cương chi tiết; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra, đánh giá; huy động nguồn lực thực hiện dạy học Giáo dục học theo hướng trải nghiệm thực tiễn nghề cho sinh viên.
Từ khóa: thực trạng, biện pháp, Giáo dục học, trải nghiệm thực tiễn.

53. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP  MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

53. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

 06:50 04/09/2019

Tóm tắt: Giáo dục Quốc phòng và An ninh là môn học bắt buộc chính khóa ở hầu hết các trường đại học, cao đẳng trong cả nước, nhằm giúp sinh viên hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên hiện nay, phần lớn sinh viên vẫn xem đây chỉ là môn học điều kiện để xét tốt nghiệp ra trường, do đó nhận thức học tập của sinh viên đối với môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh còn nhiều bất cập và hạn chế. Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao nhận thức môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An nhằm giúp các em có thái độ đúng đắn, ý thức cao trong học tập.
Từ khóa: Biện pháp, nâng cao nhận thức, Giáo dục Quốc phòng và An ninh, sinh viên.

10. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI

10. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI

 23:19 03/09/2019

Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học TP. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai là yêu cầu cần thiết để đáp ứng bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục bậc tiểu học nói riêng và giáo dục nói chung hiện nay. Muốn nâng cao chất lượng hoạt động này cần phải đổi mới từ công tác quản lí. Bài viết phân tích thực trạng hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học TP. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai để làm cơ sở đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí hoạt động này ở các trường tiểu học tại TP. Biên Hoà.
Từ khóa: biện pháp, đổi mới phương pháp dạy học, thực trạng, tiểu học.

05. Một số biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên ở Trường Sĩ quan Pháo binh hiện nay

05. Một số biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên ở Trường Sĩ quan Pháo binh hiện nay

 05:51 26/07/2019

Tóm tắt: Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ trong thực tiễn cuộc sống và trong lĩnh vực quân sự, một vấn đề đặt ra là phải nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học ở các học viện, nhà trường trong Quân đội nói chung và Trường Sĩ quan Pháo binh nói riêng. Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên ở Trường Sĩ quan pháo binh hiện nay.
Từ khóa: nghiên cứu khoa học, biện pháp, Trường Sĩ quan Pháo Binh.

59.  MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC  CÁC MÔN LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ  Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY

59. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CÁC MÔN LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY

 05:46 08/07/2019

Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học các môn Lí luận chính trị của các trường đại học, cao đẳng ở Việt Nam hiện nay đang là vấn đề trăn trở, nhức nhối không chỉ của bao thế hệ giáo viên từ trước đến nay mà còn là điều trăn trở của các bộ, ban ngành. Bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn lí luận chính trị ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay, trên cơ sở phân tích thực trạng vấn đề này.
Từ khóa: biện pháp, chất lượng, lí luận chính trị, đại học, cao đẳng.

34. NÂNG CAO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA TIỂU HỌC    TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

34. NÂNG CAO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN KHOA TIỂU HỌC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

 05:29 08/07/2019

Tóm tắt: Trong giai đoạn hiện nay, trước yêu cầu đổi mới giáo dục, việc tổ chức thực hành sư phạm đòi hỏi mỗi sinh viên phải năng động, tự tin và độc lập khẳng định năng lực cá nhân trên cơ sở những gì đã được trang bị trong nhà trường. Bài viết đề cập thực trạng và đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên Khoa Tiểu học, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây.
Từ khóa: năng lực sư phạm, tiểu học, thực trạng, biện pháp.

4. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ  HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ  Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

4. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 04:13 08/07/2019

Tóm tắt: Công tác đảm bảo an toàn, tránh thương tích cho trẻ mầm non là nhiệm vụ quan trọng. Chính vì vậy, các cấp quản lí giáo dục, các trường mầm non phải luôn quan tâm chỉ đạo thực hiện việc công tác bảo đảm an toàn tuyệt đối về thể chất cũng như tinh thần cho trẻ lứa tuổi mầm non. Bài viết trình bày thực trạng và đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ ở các trường mầm non Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh.
Từ khóa: thực trạng, biện pháp, quản lí, an toàn, trẻ mầm non.

5. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ LỚP CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP

5. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ LỚP CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP

 04:13 08/07/2019

Tóm tắt: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên và quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền tảng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm và thẩm mĩ cho trẻ. Năng lực, phẩm chất và công tác quản lí lớp của đội ngũ giáo viên mầm non giữ vai trò quyết định đến chất lượng đào tạo của cấp học này. Thực tiễn tại thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp cho thấy, còn có những hạn chế nhất định trong công tác quản lí lớp của giáo viên các trường mầm non. Bài viết đề cập thực trạng và một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác tổ chức và quản lí lớp của giáo viên trường mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp.
Từ khóa: quản lí lớp, giáo viên, mầm non, thực trạng, biện pháp.

07. Một số biện pháp phát triển văn hóa toán học cho học sinh trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông

07. Một số biện pháp phát triển văn hóa toán học cho học sinh trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông

 22:46 07/07/2019

Tóm tắt: Dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông không chỉ là trang bị tri thức, kĩ năng toán học cho học sinh, mà một nhiệm vụ rất quan trọng là phát triển văn hóa toán học cho học sinh. Bài báo này trình bày một số biện pháp phát triển văn hóa toán học cho học sinh trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông.
Từ khóa: Văn hóa, văn hóa toán học, biện pháp, phát triển, hình học không gian.

03. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

03. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

 06:30 05/07/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày những căn cứ về lí luận và thực tiễn, trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu không chỉ có ý nghĩa đối với địa bàn nghiên cứu mà còn có thể vận dụng đối với các địa phương khác có điều kiện tương đồng trong cả nước.
Từ khóa: biện pháp, hoạt động dạy học, phát triển năng lực, trung học cơ sở.

13. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ  HUYỆN PHÚC THỌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

13. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚC THỌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

 00:07 23/06/2019

Tóm tắt: Để thực hiện tốt Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, mỗi giáo viên giảng dạy trong ngành giáo dục cũng cần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Phúc Thọ, TP. Hà Nội. Kết quả nghiên cứu có thể được vận dụng vào thực tiễn của một số địa phương khác có điều kiện tương tự.
Từ khóa: biện pháp, tiếp cận năng lực, trường trung học cơ sở.

24. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -  ĐẠI HỌC HUẾ

24. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ

 00:07 23/06/2019

Tóm tắt: Nghiên cứu thực trạng công tác sinh viên tại trường đại học sư phạm là yêu cầu cần thiết đáp ứng bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đại học. Bài viết đề cập đến thực trạng về nhận thức của cán bộ quản lí, trợ lí công tác sinh viên, giảng viên và sinh viên đối với công tác sinh viên, các yếu tố ảnh hưởng đến công tác sinh viên; đây là cơ sở để đề xuất các biện pháp để nâng cao chất lượng quản lí công tác sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện của nhà trường khi thực hiện đào tạo theo tín chỉ và trong xu thế đổi mới giáo dục đại học.
Từ khóa: công tác sinh viên, biện pháp, sinh viên, thực trạng

3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI TỔ CHỨC BỮA ĂN CHO TRẺ  TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI TỔ CHỨC BỮA ĂN CHO TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Trên cơ sở thực trạng của vấn đề, bài viết trình bày một số biện pháp quản lí hoạt động đổi mới tổ chức bữa ăn cho trẻ tại các trường mầm non quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh gồm hai nhóm: Nhóm biện pháp tăng cường thực hiện các chức năng quản lí và nhóm biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho quản lí hoạt động đổi mới tổ chức bữa ăn cho trẻ. Các biện pháp đề xuất không những có ý nghĩa đối với các trường mầm non quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh mà còn có thể áp dụng đối với các trường khác có điều kiện tương tự.
Từ khóa: biện pháp, tổ chức bữa ăn, đổi mới tổ chức bữa ăn, trường mầm non.

4. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC TRẺ  TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP Ở QUẬN TÂN BÌNH,  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

4. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP Ở QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Trên cơ sở thực trạng của vấn đề, bài viết trình bày một số biện pháp quản lí hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ tại các trường mầm non ngoài công lập quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh gồm hai nhóm: Nhóm biện pháp tăng cường thực hiện các chức năng quản lí và nhóm biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho quản lí hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ. Kết quả nghiên cứu không những có ý nghĩa đối với các trường mầm non quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh mà còn có thể áp dụng đối với các trường khác có điều kiện tương tự.
Từ khóa: biện pháp, nuôi dưỡng và chăm sóc trẻ, trường mầm non ngoài công lập.

5. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH   Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN TÂN PHÚ,  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

5. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Dựa trên cơ sở lí luận và kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lí hoạt động tạo hình ở các trường mầm non công lập quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất 05 biện pháp quản lí hoạt động này, gồm: nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên; tăng cường tính kế hoạch; cải tiến công tác tổ chức; tăng cường công tác chỉ đạo; đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá.
Từ khóa: biện pháp, hoạt động tạo hình, quản lí hoạt động tạo hình, trường mầm non, quận Tân Phú.

6. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC  KĨ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TỈNH QUẢNG NINH

6. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TỈNH QUẢNG NINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Bài viết phản ánh thực trạng giáo dục kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non tỉnh Quảng Ninh. Từ thực trạng nghiên cứu, tác giả đã đề xuất biện pháp quản lí để khắc phục những hạn chế yếu kém và nâng cao chất lượng của hoạt động giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho trẻ em. Qua khảo nghiệm, các biện pháp đề xuất được khẳng định có tính cần thiết và khả thi cao, phù hợp với thực tiễn giáo dục của địa phương.
Từ khóa: Biện pháp, quản lí, trẻ mẫu giáo, kĩ năng, phòng chống, xâm hại tình dục.

7. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN NHÀ BÈ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

7. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN NHÀ BÈ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Để thực hiện thành công Chương trình giáo dục phổ thông mới, đội ngũ giáo viên là một trong những yếu tố quyết định sự thành công của việc triển khai chương trình, trong đó giáo viên tiểu học đóng vai trò quan trọng. Bài viết trình bày một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Nhà Bè, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu là tài liệu tham khảo và vận dụng cho các trường tiểu học đang thực hiện nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng trong bối cảnh hiện nay.
Từ khóa: biện pháp, đội ngũ giáo viên, chuẩn nghề nghiệp, trường tiểu học.

9. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 2, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

9. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 2, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:54 22/06/2019

Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông mới tiếp cận theo định hướng phát triển năng lực học sinh, dó đó mọi hoạt động dạy học đều chuyển sang cách tiếp cận này. Trong đó, đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh cần phải được quán triệt đến từng giáo viên tiểu học và hiệu trưởng phải là những người trực tiếp quản lí tốt hoạt động dạy học theo định hướng này. Bài viết trình bày một số biện pháp quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận 2, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu có thể được vận dụng vào thực tiễn của một số địa phương khác có điều kiện tương tự.
Từ khóa: biện pháp, đổi mới phương pháp dạy học, phát triển năng lực học sinh, trường tiểu học.

04. Biện pháp giải trình vì một nền giáo dục “không ai bị bỏ lại phía sau”

04. Biện pháp giải trình vì một nền giáo dục “không ai bị bỏ lại phía sau”

 22:56 06/05/2019

Tóm tắt: Triển khai thực hiện Chương trình nghị sự phát triển bền vững đến năm 2030, năm 2018 Liên hợp quốc tổ chức Tuần lễ toàn cầu hành động vì giáo dục với chủ đề “Trách nhiệm giải trình vì mục tiêu phát triển bền vững trong lĩnh vực giáo dục và sự tham gia của công dân”. Bài viết này điểm lại quá trình tình triển khai, những khó khăn, vướng mắc của Việt Nam trong thực hiện kế hoạch về mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực GD-ĐT đến năm 2025 và định hướng đến năm 2030; từ đó kiến nghị các biện pháp quản lí nhằm tăng cường trách nhiệm giải trình, hướng đến một nền giáo dục “không ai bị bỏ lại phía sau”.
Từ khoá: Biện pháp, biện pháp giải trình, nền giáo dục, không ai bị bỏ lại phía sau.

06. Thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên tại một số trường mầm non ở Hà Nội

06. Thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên tại một số trường mầm non ở Hà Nội

 08:53 21/04/2019

Tóm tắt Tác giả nghiên cứu thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên mầm non tại một số trường mầm non Hà Nội về các vấn đề liên quan, đó là: nhận thức của giáo viên về hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm, quá trình tổ chức và nguyên nhân ảnh hưởng đến kết quả viết sáng kiến kinh nhiệm của giáo viên. Từ đó, đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động này.
Từ khóa: Sáng kiến kinh nghiệm, biện pháp, trường mầm non, chăm sóc, giáo dục trẻ.

42. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO  NGOẠI KHÓA CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KIẾN THỤY - HẢI PHÒNG

42. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NGOẠI KHÓA CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KIẾN THỤY - HẢI PHÒNG

 04:07 11/04/2019

Tóm tắt: Thể dục thể thao là hoạt động quan trọng trong quá trình đào tạo học sinh, giúp học sinh phát triển một cách toàn diện. Trong đó, hoạt động thể thao ngoại khóa là một phần không thể thiếu bởi những lợi ích mà nó mang lại như góp phần nâng cao thể chất, tạo môi trường sinh hoạt lành mạnh, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh. Bài viết trình bày một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh Trường Trung học phổ thông Kiến Thụy - Hải Phòng.
Từ khóa: biện pháp, hiệu quả, hoạt động thể thao ngoại khóa, học sinh.

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

 00:14 11/04/2019

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, đánh giá dựa trên năng lực đã thu hút được nhiều sự chú ý. Cách thức đánh giá này đòi hỏi đánh giá liên tục và thường xuyên hơn; dựa trên tiêu chí, công việc thực hiện; sử dụng đa dạng các phương pháp đánh giá và công cụ đáp ứng các yêu cầu tối thiểu về chất lượng, sử dụng đồng thời các biện pháp định lượng kết hợp với định tính. Bài viết trình bày đôi nét về đặc điểm của đánh giá theo định hướng năng lực, đồng thời giới thiệu một vài biện pháp sử dụng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo định hướng năng lực.
Từ khóa: biện pháp, đánh giá, năng lực, kết quả học tập, học sinh tiểu học.

28. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN TOÁN PHẦN SỐ     THẬP PHÂN CHO HỌC SINH LỚP 5 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CHU VĂN AN, HÀ NỘI

28. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN TOÁN PHẦN SỐ THẬP PHÂN CHO HỌC SINH LỚP 5 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CHU VĂN AN, HÀ NỘI

 00:14 11/04/2019

Tóm tắt: số thập phân là một phần khó, do vậy quá trình hình thành khái niệm về số thập phân của học sinh gặp nhiều khó khăn. Để phù hợp với tư duy trực quan của lứa tuổi học sinh tiểu học, việc hình thành khái niệm số thập phân và các phép tính đối với số thập phân cần trải qua các bước khác nhau, trong đó chủ yếu là dựa vào phép đo đại lượng, trước hết là số đo độ dài. Bài viết đưa ra một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Số thập phân trong chương trình Toán 5.
Từ khóa: dạy học số thập phân, biện pháp, tiểu học, học sinh.

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG  TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ

 23:25 10/04/2019

Tóm tắt: Trường Đại học Công nghiệp Việt- Hung là một trong những trường đại học có bề dày lịch sử trong hệ thống các trường đại học công lập. Trong giai đoạn 2014-2017, hoạt động khoa học công nghệ tại Trường Đại học công nghiệp Việt - Hung đã có bước phát triển mạnh mẽ. Nhiều công trình nghiên cứu có tính ứng dụng cao đã được triển khai, áp dụng rộng rãi, góp phần vào việc phát triển các mục tiêu kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, số lượng đề tài nghiên cứu và nhất là chất lượng của các công trình khoa học của sinh viên còn nhiều hạn chế. Bài viết trình bày thực trạng nghiên cứu khoa học trong sinh viên ở Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm thu hút sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học cũng như nâng cao chất lượng của các đề tài.
Từ khóa: Biện pháp, hiệu quả, nghiên cứu khoa học, sinh viên, đào tạo theo tín chỉ.

02. Xây dựng ý thức tự học, tự rèn luyện cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội ở Trường Sĩ quan Chính trị

02. Xây dựng ý thức tự học, tự rèn luyện cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội ở Trường Sĩ quan Chính trị

 23:44 07/04/2019

Tóm tắt: Xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho người học, nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục, đào tạo là yêu cầu khách quan và là nhiệm vụ quan trọng của mỗi nhà trường. Từ thực tiễn quá trình đổi mới giáo dục - đào tạo ở Nhà trường trong những năm qua, bài viết đưa ra một số kinh nghiệm xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội ở Trường Sĩ quan chính trị.
Từ khóa: Tự giác học tập, rèn luyện, nâng cao, bồi dưỡng, biện pháp.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây