07. Một số biện pháp tăng cường liên hệ thực tiễn trong dạy học Xác suất - Thống kê nhằm hỗ trợ nghề nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam

07. Một số biện pháp tăng cường liên hệ thực tiễn trong dạy học Xác suất - Thống kê nhằm hỗ trợ nghề nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam

 05:06 10/01/2019

Tóm tắt: Để đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao của xã hội trường Đại học Hàng hải Việt Nam đang nỗ lực thực hiện nhiệm vụ đào tạo phải hỗ trợ nghề nghiệp cho sinh viên. Cụ thể là qua các hoạt động dạy học mà sinh viên sẽ được hỗ trợ về kiến thức, kĩ năng nghề, về các lĩnh vực mà họ sẽ hoạt động sau khi ra trường. Do đó việc dạy học các môn Toán nói chung, Xác suất - Thống kê nói riêng cho sinh viên cần phải gắn bó mật thiết với thực tiễn, trực tiếp là thực tiễn nghề nghiệp của kĩ sư, cử nhân hàng hải. Trong bài báo này, chúng tôi đưa ra một số biện pháp tăng cường liên hệ thực tiễn trong giảng dạy Xác suất - Thống kê nhằm hỗ trợ nghề nghiệp cho sinh viên các ngành kinh tế, kĩ thuật hàng hải tại trường.
Từ khóa: hỗ trợ nghề nghiệp, sinh viên kinh tế, kĩ thuật hàng hải, dạy học xác suất thống kê, biện pháp dạy học.

39. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ CHO HỌC SINH ĐIẾC

39. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ CHO HỌC SINH ĐIẾC

 03:48 06/12/2017

Tóm tắt: Trong quá trình học tập, học sinh điếc gặp nhiều khó khăn khi lĩnh hội kiến thức, nhất là các môn khoa học tự nhiên, trong đó có môn Vật lí. Để học sinh, đặc biệt là học sinh điếc đạt kết quả tốt trong học tập môn học này cần sử dụng các biện pháp dạy học phù hợp. Bài viết đưa ra một số biện pháp dạy học môn Vật lí cho học sinh điếc nhằm khắc phục những khó khăn của các em trong quá trình lĩnh hội kiến thức.
Từ khóa: Môn Vật lí, biện pháp dạy học, học sinh điếc.

29. MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TIẾP NHẬN VĂN BẢN TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN

29. MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TIẾP NHẬN VĂN BẢN TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN

 03:20 06/12/2017

Tóm tắt: Học sinh khiếm thính bị hạn chế về tri giác âm thanh, trong đó có âm thanh ngôn ngữ nên việc tiếp nhận văn bản gặp nhiều khó khăn. Để giúp học sinh khiếm thính có thể tiếp nhận tốt hơn văn bản trong chương trình Ngữ văn THCS, giáo viên cần có những biện pháp phù hợp và đặc thù dựa trên những cơ sở khoa học về tâm lí học sinh khiếm thính, về đặc trưng của văn bản, lí thuyết tiếp nhận văn bản và mục tiêu môn học. Các biện pháp được đề xuất hướng tới các chỉ tiêu cần đạt được của quá trình tiếp nhận văn bản.
Từ khóa: Học sinh khiếm thính, tiếp nhận văn bản, biện pháp dạy học

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây