30. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP HỖ TRỢ TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý  CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON HÒA NHẬP  TẠI THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA

30. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP HỖ TRỢ TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON HÒA NHẬP TẠI THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA

 16:44 04/09/2019

Tóm tắt: Kết quả khảo sát 28 giáo viên mầm non ở Trường mầm non Sao Biển và mầm non Thực hành, Thành phố Nha Trang cho thấy: giáo viên mầm non đã sử dụng nhiều biện pháp hỗ trợ cho trẻ tăng động giảm chú ý, trong đó là các biện pháp quản lí hành vi, tăng cường động lực học cho trẻ được sử dụng thường xuyên; mỗi giáo viên lại sử dụng các biện pháp hỗ trợ trẻ tăng động giảm chú ý khác nhau; có một số biện pháp hỗ trợ trẻ tăng động giảm chú ý đạt hiệu quả cao nhưng chưa được giáo viên áp; giáo viên còn gặp một số khó khăn nhất định khi tổ chức các hoạt động cho trẻ. Điều này đã ảnh hưởng đến hiệu quả tổ chức các hoạt động cho trẻ tăng động giảm chú ý.
Từ khóa: Tăng động giảm chú ý, giáo viên mầm non, biện pháp hỗ trợ, trẻ mầm non.

31. MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HIỆU QUẢ MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

31. MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ GIÁO VIÊN THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HIỆU QUẢ MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

 09:45 23/08/2017

Thiết kế các tình huống dạy học có hiệu quả có ảnh hưởng quan trọng đối với sự thành công của dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Trong bài báo này, tác giả đưa ra một số biện pháp hướng dẫn giáo viên thiết kế các tình huống dạy học hiệu quả môn Toán ở tiểu học nhằm góp phần phát triển năng lực phát triển chương trình thông qua thiết kế bài học, từ đó nâng cao chất lượng dạy học Toán.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây