52. Chiến lược và cách thức tự học từ vựng tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên Trường Đại học Tây Bắc

52. Chiến lược và cách thức tự học từ vựng tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên Trường Đại học Tây Bắc

 22:00 26/10/2018

Tóm tắt: Học tiếng Anh luôn là quá trình quan trọng, có vai trò quyết định cho việc thành công của mỗi người trong xã hội hiện đại ngày nay. Một trong những yếu tố thiết yếu để giúp người học tiếng Anh đạt được kết quả tốt nhất chính là vốn từ vựng. Vì vậy, để thành công, người học không chỉ vận dụng một cách thức riêng lẻ nào, mà phải kết hợp của nhiều chiến lược, nhiều cách thức học tập, luyện tập và thực hành khác nhau. Bài viết nghiên cứu, đề xuất chiến lực và cách thức học từ vựng tiếng Anh hiệu quả dành cho sinh viên Trường Đại học Tây Bắc.
Từ khoá: Từ vựng tiếng Anh, tự học từ vựng, người học tiếng Anh, chiến lược, cách thức.

07. Một số chiến lược nhằm phát triển tư duy phản biện cho sinh viên đại học

07. Một số chiến lược nhằm phát triển tư duy phản biện cho sinh viên đại học

 10:06 09/02/2018

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, giáo dục Việt Nam bắt đầu quan tâm đến việc phát triển tư duy phản biện nhằm giúp người học, đặc biệt là người học bậc đại học, hoàn thiện hơn sự phát triển tư duy cấp cao của họ. Điều này là hoàn toàn phù hợp với với nhu cầu phát triển giáo dục nhằm thích ứng tốt với sự phát triển và biến động không ngừng của xã hội. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, cả người dạy và người học ở nước ta chưa thực sự nắm rõ những chiến lược nhằm phát triển tư duy phản biện. Bài viết này sẽ phân tích một số chiến lược nhằm giúp cả giảng viên và sinh viên phát triển tư duy phản biện một cách hiệu quả trong môi trường giáo dục đại học.
Từ khóa: tư duy phản biện, phát triển tư duy phản biện, chiến lược, sinh viên, đại học.

17. Khảo sát sự thay đổi chiến lược trong giờ học đọc hiểu tiếng Nhật theo phương pháp Peer Reading của sinh viên Việt Nam

17. Khảo sát sự thay đổi chiến lược trong giờ học đọc hiểu tiếng Nhật theo phương pháp Peer Reading của sinh viên Việt Nam

 10:35 05/12/2016

Tóm tắt: Trong bài viết này, chúng tôi tiến hành dạy thử nghiệm các giờ học đọc hiểu bằng phương pháp Peer Reading cho sinh viên Việt Nam học tiếng Nhật và khảo sát sự thay đổi trong việc sử dụng các chiến lược đọc hiểu của sinh viên. Kết quả khảo sát cho thấy: 1- Mức độ sử dụng các chiến lược liên quan đến cách thức lí giải văn bản đọc hiểu tại giờ học thứ 2 tăng lên đáng kể so với giờ học đầu tiên, đặc biệt “Dự đoán cách thức triển khai nội dung bài đọc”, “Đoán nghĩa của từ/ cụm từ”, “Dịch sang tiếng Việt” và “Xác nhận tính nhất quán” là các chiến lược được sử dụng nhiều nhất. 2- Song song với việc ghi nhận mức độ sử dụng các chiến lược nêu trên, “Đọc thành tiếng” và “Xác nhận phương án đúng” lại có xu hướng giảm đi. Với hai kết quả này, chúng tôi cho rằng nếu tiến hành áp dụng phương pháp Peer Reading với mức độ nhiều hơn nữa thì sẽ góp phần nâng cao năng lực học tập cũng như tăng cường hoạt động hợp tác của SV.
Từ khóa: Đọc hiểu tiếng Nhật, Peer Reading, cách thức lí giải văn bản đọc, hoạt động hợp tác, chiến lược.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây