13. Xây dựng bài tập tình huống thực tế trong dạy học chuyên đề “Sinh trưởng và phát triển ở thực vật” (Sinh học 11)

13. Xây dựng bài tập tình huống thực tế trong dạy học chuyên đề “Sinh trưởng và phát triển ở thực vật” (Sinh học 11)

 05:23 07/09/2017

Tóm tắt: Việc sử dụng bài tập tình huống thực tế trong dạy học là biện pháp gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống, góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Bài tập tình huống thực tế tốt phải phản ánh được sự vận động kiến thức sinh học từ cuộc sống, bám sát mục tiêu và nội dung học tập. Kiến thức phần "Sinh trưởng và phát triển ở thực vật" gắn liền với đời sống, sản xuất và gần gũi với kinh nghiệm sống của học sinh, thuận lợi cho tổ chức dạy học theo chuyên đề. Bài viết đề cập đến nguyên tắc, quy trình xây dựng bài tập tình huống thực tế trong dạy học chuyên đề "Sinh trưởng và phát triển ở thực vật" (Sinh học 11).
Từ khóa: chuyên đề, bài tập tình huống thực tiễn, sinh trưởng và phát triển.

53. Xây dựng chủ đề dạy học phần “Sinh học vi sinh vật” (Sinh học 10)

53. Xây dựng chủ đề dạy học phần “Sinh học vi sinh vật” (Sinh học 10)

 00:29 10/07/2017

Tóm tắt: Với quan điểm chủ đề dạy học phải giải quyết trọn vẹn một vấn đề học tập, bài viết đề xuất quy trình xây dựng chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học môn Sinh họcgồm 6 bước: 1)Xác định vấn đề cần giải quyết và đặt tên cho chủ đề; 2) Xây dựng nội dungchủ đề; 3) Xác định mục tiêu chủ đề; 4) Xác định và mô tả mức độ yêu cầu của mỗi loại câu hỏi/bài tập; 5) Biên soạn các câu hỏi/bài tập; 6)Thiết kế tiến trình dạy học. Đồng thời, bài viết cũng xây dựng một chủ đề dạy học trong chương trình Sinh học 10 trung học phổ thông - “Tìm hiểu một số bệnh truyền nhiễm do vi rút gây ra ởđịa phương em và đưa ra cách phòng ngừa”, minh họa 6 bước trong quy trình xây dựng chủ đề.
Từ khóa: chuyên đề, năng lực, chuyên đề dạy học, phát triển năng lực, sinh học.

15. Mấy vấn đề về phương pháp luận trong giảng dạy “Chuyên đề lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam” ở các trường đại học

15. Mấy vấn đề về phương pháp luận trong giảng dạy “Chuyên đề lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam” ở các trường đại học

 04:00 10/01/2017

Bài báo trình bày một số vấn đề về phương pháp luận trong giảng dạy “Chuyên đề lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam” ở các trường đại học nhằm nâng cao trình độ lí luận, tư duy khoa học, phương pháp luận khoa học, khả năng nắm bắt, vận dụng quy luật vào thực tiễn xây dựng và bảo vệ tổ quốc cho sinh viên.

14. Xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp về mặt thiết bị kĩ thuật trong dạy học vật lí ở trường phổ thông

14. Xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp về mặt thiết bị kĩ thuật trong dạy học vật lí ở trường phổ thông

 05:17 03/09/2016

Bài báo đề cập việc xây dựng chủ đề dạy học tích hợp về một thiết bị trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông: vai trò của dạy học tích hợp, ý nghĩa của thiết bị kĩ thuật, đặc tính tích hợp của thiết bị kĩ thuât, quy trình xây dựng chuyên đề về dạy học tích hợp thiết bị kĩ thuật và các ví dụ cụ thể trong xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp “Tìm hiểu về xe đạp”.

16. Tổ chức hoạt động dạy và học theo chuyên đề môn Sinh học ở trường dự bị đại học

16. Tổ chức hoạt động dạy và học theo chuyên đề môn Sinh học ở trường dự bị đại học

 23:25 04/08/2016

Bài viết trình bày vài nét về học sinh trường dự bị đại học; chuyên đề dạy học và dạy học theo chuyên đề; tổ chức các hoạt động dạy và học theo chuyên đề môn Sinh học ở trường dự bị đại học.

17. Xây dựng một số chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn Địa lí ở trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên

17. Xây dựng một số chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn Địa lí ở trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên

 21:17 13/07/2016

Bài viết trình bày cơ sở xây dựng chuyên đề bồi dưỡng giáo viên môn Đại lí và xây dựng một số chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên môn Địa lí : Chuyên đề 1 “phát triển chương trình môn Khoa học xã hội và Địa lí ở trường THPT ”; chuyên đề 2 “dạy học trực tuyến môn Địa lí”; chuyên đề 3 “rèn luyện kĩ năng dạy học môn Địa lí ở trường THPT”; chuyên đề 4 “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với môn Địa lí ở trường THPT”.
Từ khoá: chuyên đề, bồi dưỡng giáo viên, Địa lí, trung học phổ thông

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây