5. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ỨNG DỤNG KAHOOT  TRIỂN KHAI M-LEARNING TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ

5. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ỨNG DỤNG KAHOOT TRIỂN KHAI M-LEARNING TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ

 09:32 19/04/2021

Tóm tắt: Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã trở nên rất phổ biến. Việc tích hợp công nghệ di động trong quá trình dạy học, cụ thể là các ứng dụng trên thiết bị đi động giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức đồng thời kích thích hứng thú và giúp giáo viên đạt được hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy. Trong bài viết này, chúng tôi đề xuất một số biện pháp sử dụng Kahoot để thiết kế bài tập khởi động, bài tập tìm hiểu kiến thức mới, bài tập tổng kết bài học, bài tập tự học ở nhà trong dạy học với sự hỗ trợ các thiết bị di động (laptop, điện thoại thông minh,..) có kết nối Internet để triển khai M-learning. Sử dụng Kahoot sẽ giúp người học bước đầu làm quen với M-learning, cũng như góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh.
Từ khóa: Kahoot, M-learning, thiết bị di động, dạy học

5. DẠY HỌC LÀM VĂN THUYẾT MINH (NGỮ VĂN 8)  THÔNG QUA CHỦ ĐỀ “S-VIỆT NAM”  GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH

5. DẠY HỌC LÀM VĂN THUYẾT MINH (NGỮ VĂN 8) THÔNG QUA CHỦ ĐỀ “S-VIỆT NAM” GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THUYẾT TRÌNH CHO HỌC SINH

 16:33 11/12/2020

Tóm tắt: Thuyết trình là một trong những hoạt động cần thiết giúp học sinh khẳng định được năng lực giao tiếp của bản thân và thành công hơn trong tương lai. Tuy nhiên, hoạt động này chưa được chú trọng trong quá trình dạy học ở nhà trường phổ thông đặc biệt ở trường trung học cơ sở. Bài viết này đưa ra một số nét tổng quan về thuyết trình qua các công trình nghiên cứu của các nhà khoa học trong nước và trên thế giới về khái niệm thuyết trình và cách thức phát triển năng lực thuyết trình cho người học. Từ đó, bài viết chọn kiểu bài làm văn thuyết minh thông qua chủ đề S-Việt Nam để góp phần phát triển năng lực và phẩm chất người học, đặc biệt là năng lực thuyết trình trước tập thể.
Từ khóa: dạy học, làm văn thuyết minh, chủ đề S-Việt Nam, thuyết trình

2. NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC PHÂN HÓA CHO GIÁO VIÊN  ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

2. NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC PHÂN HÓA CHO GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

 09:50 11/12/2020

Tóm tắt: Để nâng cao năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018, cần phải có những chương trình bồi dưỡng, những tài liệu hướng dẫn giáo viên thực hiện một cách bài bản. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung phân tích làm rõ bản chất khái niệm dạy học phân hóa, các đặc trưng cơ bản của dạy học phân hóa làm cơ sở xác định cấu trúc của năng lực dạy học phân hóa, từ đó đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên. Nếu vận dụng một cách sáng tạo, năng lực dạy học phân hóa của giáo viên và hiệu quả quá trình dạy học không ngừng được nâng cao.
Từ khóa: năng lực, dạy học, phân hóa, chương trình giáo dục phổ thông

4. SỬ DỤNG PHẦN MỀM BOOK CREATOR  THIẾT KẾ HỒ SƠ TƯ LIỆU DẠY HỌC MỘT SỐ TÁC GIA VĂN HỌC  TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

4. SỬ DỤNG PHẦN MỀM BOOK CREATOR THIẾT KẾ HỒ SƠ TƯ LIỆU DẠY HỌC MỘT SỐ TÁC GIA VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 09:50 11/12/2020

Tóm tắt: Sử dụng công nghệ trong dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng là một vấn đề cấp bách và cần thiết hiện nay, đặc biệt trong bối cảnh thời đại 4.0 và trong giai đoạn nền giáo dục Việt Nam đang tiến hành thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới với những yêu cầu cần đạt của học sinh về những năng lực chung và năng lực đặc thù, trong đó có năng lực công nghệ Bài viết đề xuất quy trình sử dụng Book Creator - một ứng dụng cho phép người dùng thiết kế những cuốn sách điện tử (ebook) miễn phí, kết hợp đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, đường dẫn,…), tăng tương tác giữa giáo viên với học sinh… để thiết kế hồ sơ tư liệu dạy học một số tác gia văn học trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông. Kết quả nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ và chất lượng dạy học Ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay.
Từ khóa: Book Creator, dạy học, Ngữ văn, tác gia văn học, trung học phổ thông

2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11  THEO HƯỚNG GẮN VỚI BỐI CẢNH THỰC TIỄN  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 THEO HƯỚNG GẮN VỚI BỐI CẢNH THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 11:00 17/11/2020

Tóm tắt: Toán học có mối liên hệ mật thiết với thực tiễn và được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học, công nghệ cũng như trong sản xuất và đời sống của con người. Thực tiễn dạy học ở trường trung học phổ thông cho thấy, có nhiều bài toán có nội dung liên hệ với thực tiễn, gắn với bối cảnh thực tiễn. Bài viết hệ thống hóa một số vấn đề lí luận cơ bản về mối liên hệ giữa toán học với thực tiễn, dạy học Đại số và Giải tích 11 theo hướng gắn với bối cảnh thực tiễn và đề xuất các biện pháp dạy học Đại số và Giải tích lớp 11 theo hướng gắn với bối cảnh thực tiễn. Dạy học Toán theo hướng gắn với bối cảnh thực tiễn ở trường trung học phổ thông không những tạo điều kiện cho học sinh lĩnh hội tri thức mà còn giúp các em có phương pháp học tập khoa học và biết tương tác với môi trường xung quanh.
Từ khóa: bối cảnh thực tiễn, học sinh, Đại số và Giải tích 11, dạy học

30. SỬ DỤNG MICROSOFT TEAMS TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

30. SỬ DỤNG MICROSOFT TEAMS TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

 09:19 15/09/2020

TÓM TẮT: Ngày nay, ứng dụng công nghệ thông tin đóng vai trò rất quan trọng trong giảng dạy đối với bất kì giáo viên nào, đặc biệt là giáo viên tiếng Anh. Nhiều công cụ công nghệ thông tin đã khiến việc học trở nên dễ dàng hơn, nhanh hơn và tốt hơn cho mọi người. Bài viết trình bày hiệu quả nghiên cứu, sử dụng Microsoft Teams trong việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên ngữ tại Trường Đại học Hoa Lư. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc ứng dụng Microsoft Teams đã mang lại lợi ích tích cực cho giảng viên và sinh viên khi học tiếng Anh.
Từ khóa: Microsoft Teams, dạy học, tiếng Anh, công nghệ thông tin, sinh viên không chuyên ngữ, Đại học Hoa Lư.

21. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HỌC PHẦN “VĂN HỌC”  CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON,  TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

21. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HỌC PHẦN “VĂN HỌC” CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

 16:09 29/07/2020

Tóm tắt: Nâng cao chất lượng dạy học ngành Giáo dục Mầm non nhằm mục tiêu đào tạo giáo viên mầm non đủ phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, có khả năng tự bồi dưỡng và có tư duy độc lập, sáng tạo, chủ động là vấn đề cấp thiết được đặt ra cho các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non trên cơ sở nâng cao chất lượng dạy học các học phần cụ thể trong chương trình đào tạo. Bài viết đề cập đến thực trạng và đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Văn học cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Tây Bắc. Kết quả nghiên cứu cho thấy hạn chế của những phương pháp dạy học Văn học truyền thống và ưu điểm của những phương pháp dạy học Văn học mới. Sự cải tiến phương pháp truyền thống kết hợp với sử dụng phương pháp hiện đại góp phần nâng cao chất lượng dạy học học phần Văn học và đem lại hứng thú học tập học phần Văn học cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non,Trường Đại học Tây Bắc.
Từ khóa: Nâng cao chất lượng, dạy học, Văn học, Giáo dục Mầm non

6. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO

6. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO

 18:36 28/07/2020

Tóm tắt: Lí thuyết kiến tạo là một lí thuyết về hoạt động học tập, được xây dựng trên cơ sở xem xét hoạt động học tập của học sinh. Do đó, để xem xét hoạt động dạy học theo lí thuyết kiến tạo, trước hết cần xem xét hoạt động học tập kiến tạo của học sinh. Bài viết phân tích rõ hơn những tiền đề triết học của thuyết kiến tạo; những luận điểm của thuyết kiến tạo, những điểm kế thừa và phản biện lại trong thuyết kiến tạo…
Từ khóa: Lí thuyết kiến tạo, nghiên cứu , dạy học

PHÂN TÍCH SỰ KHÁC NHAU GIỮA DẠY HỌC THEO HƯỚNG  TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC VÀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  QUA MỘT BÀI HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

PHÂN TÍCH SỰ KHÁC NHAU GIỮA DẠY HỌC THEO HƯỚNG TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC VÀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA MỘT BÀI HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

 15:07 29/05/2020

Tóm tắt: Dạy học theo hướng phát triển năng lực đã và đang là vấn đề được quan tâm trong bối cảnh đổi mới của nền giáo dục hiện nay. Dạy học theo hướng phát triển năng lực ở cấp Tiểu học nói chung và môn Khoa học ở Tiểu học nói riêng được thực hiện như thế nào đang là câu hỏi đặt ra đối với không ít giáo viên. Bài viết này sẽ làm rõ sự khác nhau giữa dạy học theo hướng phát triển năng lực, với dạy học theo lối truyền thụ kiến thức, thông qua bản thiết kế Kế hoạch dạy học theo hai hướng khác nhau, trong một bài cụ thể thuộc môn Khoa học ở Tiểu học.
Từ khóa: Sự khác nhau, dạy học, phát triển, năng lực, môn Khoa học.

47. DẠY HỌC THEO LÍ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN CHO SINH VIÊN KĨ THUẬT

47. DẠY HỌC THEO LÍ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN CHO SINH VIÊN KĨ THUẬT

 15:07 29/05/2020

Tóm tắt: Sự phát triển của xã hội, đã đặt GD-ĐT trước nhiều cơ hội và thách thức, trong đó yếu tố quan trọng phải kể đến là nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển năng lực của sinh viên. Lí thuyết điều khiển là thành tựu của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật được ứng dụng rộng rãi, đem lại hiệu quả tích cực trong nhiều ngành khác nhau. Trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt dạy học các môn kĩ thuật có thể vận dụng lí thuyết điều khiển để phát triển năng lực của sinh viên. Bài viết trình bày khái niệm, quy trình dạy học, các bước tổ chức, các hoạt động học tập trong dạy học theo lí thuyết điều khiển cho sinh viên nhằm phát triển năng lực của sinh viên.
Từ khóa: dạy học, lí thuyết điều khiển, năng lực, sinh viên cao đẳng kĩ thuật

41. GÓP THÊM MỘT SỐ TƯ LIỆU VỀ CUỘC KHỞI NGHĨA HƯƠNG KHÊ  TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TỈNH HÀ TĨNH

41. GÓP THÊM MỘT SỐ TƯ LIỆU VỀ CUỘC KHỞI NGHĨA HƯƠNG KHÊ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TỈNH HÀ TĨNH

 16:57 22/05/2020

Tóm tắt: Bài viết này đề cập đến những tư liệu lịch sử giá trị, chủ yếu là những tư liệu gốc trong chính sử của triều Nguyễn mà ít có điều kiện nhắc đến trong sách giáo khoa, cũng như các loại tài liệu tham khảo khác của học sinh, giáo viên. Qua đó, giúp học sinh hiểu rõ hơn về quá trình hình thành và phát triển của mảnh đất Nghệ Tĩnh trước đây về những di tích lịch sử, truyền thống văn hóa, những chiến công, hi sinh mất mát của cha ông ngay trong làng xóm thân yêu trong công cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược cũng như về giai đoạn chiến đấu cuối cùng của nghĩa quân Hương Khê do cụ Phan Đình Phùng lãnh đạo,… đồng thời, góp phần giáo dục niềm tự hào, lòng yêu quê hương đất nước cho các em.
Từ khóa: dạy học, lịch sử địa phương, Hà Tĩnh, phong trào chống Pháp, Khởi nghĩa Hương Khê, Phan Đình Phùng.

12. Vai trò của Internet đối với dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

12. Vai trò của Internet đối với dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

 14:34 14/04/2020

Tóm tắt: Trên cơ sở phân tích nội dung và các giai đoạn của quá trình dạy học, vai trò của Internet đối với dạy học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh được khai thác thông qua vai trò của Internet hỗ trợ dạy học các đơn vị kiến thức; vai trò của Internet hỗ trợ các giai đoạn của tiến trình dạy học. Từ đó, tác giả đưa ra một số biện pháp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học với sự hỗ trợ của Internet.
Từ khoá: Internet, dạy học, năng lực, giải quyết vấn đề.

09. Nâng cao chất lượng nghiên cứu lí luận chính trị phục vụ công tác dạy học ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh hiện nay

09. Nâng cao chất lượng nghiên cứu lí luận chính trị phục vụ công tác dạy học ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh hiện nay

 11:35 28/12/2019

Tóm tắt: Nâng cao chất lượng nghiên cứu lí luận chính trị, tăng cường hiệu quả công tác dạy học nhằm đào tạo ra đội ngũ giáo viên có đủ năng lực về chuyên môn và phẩm chất chính trị đáp ứng mục tiêu giáo dục trong xu thế hội nhập là nhiệm vụ quan trọng của các trường đại học sư phạm trong cả nước nói chung, ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 nói riêng. Bài viết đề cập đến việc nâng cao chất lượng nghiên cứu lí luận chính trị phục vụ công tác dạy học ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh hiện nay.
Từ khoá: Nâng cao chất lượng, nghiên cứu lí luận chính trị, dạy học.

07. Sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông

07. Sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông

 12:22 24/12/2019

Tóm tắt: Sử dụng công nghệ trong dạy học là yêu cầu cấp thiết của việc đổi mới giáo dục đào tạo trong bối cảnh của cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay. Xuất phát từ đặc trưng riêng của môn Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, kết hợp giữa khoa học và nghệ thuật, bài viết đề xuất quy trình sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn nhằm giúp nâng cao hiệu quả dạy học môn học cũng như phát triển những năng lực chung, năng lực chuyên biệt cho học sinh theo đúng định hướng dổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khoá: công nghệ, dạy học, Ngữ văn, năng lực, đổi mới.

06. Đề xuất quy trình dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học

06. Đề xuất quy trình dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học

 10:47 19/12/2019

Tóm tắt: Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học là một trong những định hướng quan trọng trong đề án đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo sau 2015. Bài viết đề xuất quy trình dạy học tích hợp nhằm trao đổi và giúp giáo viên trong việc xây dựng và tổ chức dạy học tích hợp các nội dung lịch sử, địa lí của địa phương trong quá trình dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Phú Yên trong bối cảnh hiện nay.
Từ khóa: dạy học, tích hợp, lịch sử, địa lí, địa phương, tiểu học.

18. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HỒNG DÂN, TỈNH BẠC LIÊU

18. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HỒNG DÂN, TỈNH BẠC LIÊU

 18:44 28/10/2019

Tóm tắt: Dạy học là hoạt động trọng tâm ở nhà trường, quản lí tốt hoạt động dạy học sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhà trường. Bài viết đề cập thực trạng về quản lí hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu trong thời gian tới.
Từ khóa: Dạy học, quản lí, quản lí hoạt động dạy học, biện pháp.

61. DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ  THÔNG TIN CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN

61. DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN

 17:50 04/09/2019

Tóm tắt: Từ thực trạng sử dụng công nghệ thông tin, bài viết đề cập vấn đề hình thành, phát triển năng lực công nghệ thông tin cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An hiện nay.
Từ khóa: dạy học, năng lực, công nghệ thông tin, Webquest, dự án.

57. ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU  BÀI HỌC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

57. ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

 17:50 04/09/2019

Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học cũng như thay đổi cách thức sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường phổ thông là điều cần thiết để đáp ứng mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Bài viết đề cập hình thức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Với hình thức này, giáo viên sẽ được nâng cao năng lực chuyên môn, giúp học sinh học tập một cách thực sự, mang lại hiệu quả cao cho giờ học.
Từ khóa: sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu bài học, dạy học, giáo dục phổ thông.

47. SỬ DỤNG GOOGLE FORMS TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH  CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN NGỮ  TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

47. SỬ DỤNG GOOGLE FORMS TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

 17:20 04/09/2019

Tóm tắt: Trong thời đại cách mạng công nghệ 4.0 hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là thiết yếu đối với mỗi giảng viên. Công nghệ thông tin đã góp phần thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học; tạo môi trường rộng mở cho việc học tập và từ đó nâng cao chất lượng dạy học. Bài viết giới thiệu tính năng và hiệu quả của Google Forms (còn gọi là Google Biểu mẫu) trong giảng dạy tiếng Anh tại một lớp học cụ thể ở Trường Đại học Hoa Lư. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng Google Forms đã mang lại hiệu quả tích cực trong việc giảng dạy và học tập của giảng viên và sinh viên.
Từ khoá: Google Forms, dạy học, tiếng Anh, công nghệ thông tin, Trường Đại học Hoa Lư.

34. DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI  THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH  TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

34. DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

 16:58 04/09/2019

Tóm tắt: Chương trình giáo dục tiếp cận theo định hướng phát triển năng lực người học không chỉ cung cấp kiến thức cho học sinh mà chú trọng nhiều hơn đến việc tiến hành các biện pháp, cách thức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả… nhằm khơi dậy khả năng tìm kiếm, giải quyết vấn đề của người học, giúp người học biết vận dụng những kiến thức đã học gắn liền với cuộc sống để giải quyết các tình huống do cuộc sống đặt ra..
Trên cơ sở lí luận dạy học theo phát triển năng lực học sinh, tác giả đề xuất quy trình dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
Từ khóa: Dạy học, truyện ngắn Việt Nam hiện đại, phát triển năng lực học sinh.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây