11. Thực trạng phát triển năng lực tự học của học sinh ở một số trường trung học phổ thông đối với môn Hóa học

11. Thực trạng phát triển năng lực tự học của học sinh ở một số trường trung học phổ thông đối với môn Hóa học

 08:45 21/09/2017

Tóm tắt: Để nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, việc nghiên cứu thực trạng năng lực tự học và tự nghiên cứu của học sinh đối với môn Hóa học là rất cần thiết. Dựa trên việc phân tích thực trạng và xử lí số liệu, có thể giúp các nhà giáo dục có cái nhìn khách quan về năng lực tự học và tự nghiên cứu của học sinh, từ đó đề xuất các biện pháp phát triển năng lực này trong dạy học Hóa học. Đóng góp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học cho giáo viên và học sinh trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: năng lực tự học, tự nghiên cứu, dạy học hóa học, giáo dục phổ thông.

67.	Sử dụng lượt đồ tư duy trong dạy học hóa học ở Trung học phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học

67. Sử dụng lượt đồ tư duy trong dạy học hóa học ở Trung học phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học

 14:57 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Khái niệm và cách thiết lập lược đồ tư duy. Khả năng sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học; - Sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hóa học ở trường Trung học phổ thông, bao gồm: Lập kế hoạch và tổ chức hoạt động dạy học trong bài học nghiên cứu tài liệu mới. Chuẩn bị bài học ôn tập, luyện tập. Hướng dẩn thực hành.

52.	Sử dụng bài toán nêu vấn đề trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sang tạo cho học sinh

52. Sử dụng bài toán nêu vấn đề trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sang tạo cho học sinh

 16:05 20/04/2017

Học tập dựa trên năng lực là con đường để phát triển năng lực của học sinh, năng lực cần cho cuộc sống của họ và làm thế nào để áp dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề cuộc sống hàng ngày. Theo cách tiếp cận này, bài viết giới thiệu: Khái niệm, cấu trúc và đặc điểm của năng lực, cải thiện lực cho học sinh ...; đề xuất một số biện pháp để thiết kế và sử dụng bài toán nêu vấn đề (RP) là công cụ mới và hữu ích cho việc giảng dạy hóa học để phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh trung học.

19. Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

19. Khởi động giờ học, một hoạt động quan trọng để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học ở trường phổ thông

 08:16 23/01/2017

Bài báo giới thiệu một số hình thức lựa chọn , các bước tiến hành khởi động giờ học để nâng cao hiệu quả trong dạy học hóa học ở trường phổ thông.

22. Sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hóa học nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

22. Sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hóa học nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

 14:35 29/09/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày khái quát về lược đồ tư duy (đặc điểm, tính hiệu quả khi ứng dụng vào các tình huống khác nhau trong dạy học) và những quan niệm năng lực sáng tạo. Theo đó, tác giả phân tích việc lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học thích hợp để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh qua việc sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hóa học, minh họa qua một bài học trong chương trình Hóa học 12 nâng cao.
Từ khóa: học sinh trung học phổ thông, lược đồ tư duy, dạy học Hóa học, năng lực sáng tạo

19. Sử dụng sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh ôn tập tổng kết kiến thức phần Kim loại (Hóa học 12)

19. Sử dụng sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh ôn tập tổng kết kiến thức phần Kim loại (Hóa học 12)

 16:48 19/09/2016

Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng, là công cụ tổ chức tư duy nền tảng, giúp con người khai thác tiềm năng vô tận của bộ não, hướng toàn bộ trí óc tới cách tư duy, suy nghĩ mạch lạc. Môn Hóa học có thể sử dụng sơ đồ tư duy để liên kết các khái niệm về các chất, về sự phân loại chúng; các khái niệm về phản ứng hóa học và các khái niệm quan trọng khác khi học sinh ôn tập, hệ thống kiến thức… Bài viết giới thiệu việc hướng dẫn học sinh thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy ôn tập, tổng kết kiến thức phần hóa học Kim loại lớp 12 góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa học.

17. Xây dựng chủ đề tích hợp liên môn và áp dụng trong dạy học hoá học

17. Xây dựng chủ đề tích hợp liên môn và áp dụng trong dạy học hoá học

 01:46 15/07/2016

Dạy học tích hợp là quá trình dạy học mà ở đó, các thành phần năng lực được tích hợp với nhau trên cơ sở các tình huống cụ thể trong đời sống để hình thành năng lực người học. Bài báo trình bày tiêu chí của chủ đề tích hợp liên môn; quy trình xây dựng nội dung các chủ đề tích hợp liên môn; lập kế hoạch và tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp, liên môn; cấu trúc, tài liệu sử dụng, đánh giá trong dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn; ví dụ về chuyên đề “Lipit, chất bíeo và sức khoẻ cộng đồng”.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây