6. ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC TƯƠNG TÁC MÔN CÔNG NGHỆ  TRONG MÔI TRƯỜNG “HỌC BẰNG LÀM” Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

6. ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC TƯƠNG TÁC MÔN CÔNG NGHỆ TRONG MÔI TRƯỜNG “HỌC BẰNG LÀM” Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 14:11 11/12/2020

Tóm tắt: Hiện nay, dạy học chuyển từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực đang trở thành xu thế. Dạy học tương tác là phương pháp dạy học nhằm phát triển tối đa năng lực của người học. Môi trường học tập mở, năng động, sáng tạo đóng vai trò quan trọng và cần thiết khi giáo viên tổ chức cho học sinh học tập. Bài viết trình bày và phân tích các đặc điểm của dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm để tích cực hóa hoạt động nhận thức, phát triển năng lực của học sinh. Nghiên cứu về đặc điểm dạy học tương tác trong môi trường học bằng làm đã được ứng dụng trong thực tiễn dạy học môn Công nghệ phần kĩ thuật công nghiệp cấp trung học phổ thông và đã mang lại một số hiệu quả nhất định, nâng cao chất lượng dạy học. Để phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học tương tác, giáo viên cần xây dựng các hoạt động học tập dưới dạng các hoạt động, thực hành, thực nghiệm...
Từ khóa: dạy học tương tác, học bằng làm, môi trường học bằng làm, môn Công nghệ trung học phổ thông

32. VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI HỌC

32. VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI HỌC

 16:58 04/09/2019

Tóm tắt: Dạy học tương tác là quan điểm dạy học có ưu thế trong phát huy tính tích cực học tập của người học; là quan điểm dạy học phù hợp nhất, được nhiều nhà nghiên cứu giáo dục và các nhà giáo coi trọng vì quan điểm này có ưu thế vượt trội trong phát huy tính tích cực học tập của người học. Bài viết nêu ra một số quan điểm dạy học đương đại, kiến giải về tính tích cực học tập của người học và sự vượt trội của quan điểm dạy học tương tác, từ đó đề xuất các biện pháp triển khai quan điểm dạy học tương tác trong phát huy tính tích cực của người học đó là các biện pháp về kiến tạo môi trường dạy học; tận dụng các lợi thế của môi trường dạy học; đánh giá kết quả dạy học với các tiêu chí phát huy tính tích cực của người học.
Từ khoá: Dạy học tương tác, phát huy tính tích cực, người học.

8. Dạy- học tương tác theo hướng người học tự hình thành kiến thức mới

8. Dạy- học tương tác theo hướng người học tự hình thành kiến thức mới

 15:08 22/02/2017

Bài báo trình bày vai trò của môi trường, lí luận dạy học tương tác và quy trình tổ chức cho người học tự học trong môi trường theo hướng người học tự hình thành kiến thức mới.

19. Dạy học tương tác môn Vẽ kĩ thuật tại Trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh

19. Dạy học tương tác môn Vẽ kĩ thuật tại Trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh

 16:57 26/09/2016

Tóm tắt: Xã hội ngày càng phá triển , con người ngày càng phải năng động, sáng tạo và có khả năng thích nghi cao. Trong dạy học, nhà sư phạm cần dùng các phương pháp dạy học tích cực, có khả năng kích thích được tính chủ động, độc lập, sáng tạo trong tư duy với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin.
Từ khóa: dạy học tương tác, Vẽ kĩ thuật, Trường Cao đẳng nghề thành phố Hồ Chí Minh.

11. Những cơ sở khoa học của hoạt động học tập theo quan điểm sư phạm tương tác

11. Những cơ sở khoa học của hoạt động học tập theo quan điểm sư phạm tương tác

 15:44 15/09/2016

Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác thì nguyên tắc “tương tác đa chiều, đa đối tượng” luôn tỏ rõ tính ưu việt. Đó là sự tác động qua lại không chỉ một chiều giữa thầy với trò mà còn có sự tác động trở lại của trò với thầy và giữa nhiều học trò với nhau trong quá trình dạy học. Hơn nữa, còn phải kể đến môi trường học tập (các tình huống dạy học do người dạy tạo ra cho người học hoạt động, cải biến và thích nghi). Bài viết đề cấp đến những cơ sở khoa học của hoạt động học tập theo quan điểm sư phạm tương tác.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây