21.                      NHỮNG HẠN CHẾ TRONG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON  VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC

21. NHỮNG HẠN CHẾ TRONG GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC

 09:41 22/02/2018

Tóm tắt: Tổ chức các hoạt động trong chương trình giáo dục âm nhạc được thực hiện qua các nội dung chính như: dạy hát, dạy vận động theo nhạc, trò chơi âm nhạc và dạy trẻ nghe nhạc. Bên cạnh những mặt tích cực mà giáo viên mầm non đã và đang đạt được thì những điều còn hạn chế, tồn tại trong từng hoạt động cụ thể cũng ảnh hưởng khá nhiều tới chất lượng dạy và học.
Bài báo trình bày những mặt hạn chế để tìm cách khắc phục cũng như thấy được những ưu điểm và tích cực phát huy những ưu điểm đó trong giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non.
Từ khóa: giáo dục âm nhạc, hạn chế và tồn tại, dạy hát, dạy nghe, vận động theo nhạc, trò chơi âm nhạc.

33. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA GIÁO DỤC ÂM NHẠC

33. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO TRẺ MẪU GIÁO THÔNG QUA GIÁO DỤC ÂM NHẠC

 21:21 23/08/2017

Phát huy tính tích cực cho trẻ là tinh thần của Giáo dục mầm non. Thực tiễn lẫn lí luận đều cho thấy vai trò của Âm nhạc trong việc phát huy tính tích cực của trẻ. Đề xuất hệ thống biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục Âm nhạc ở trường mầm non là điều cần thiết, bao gồm cả khâu nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên đến khâu chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, cách thức tổ chức hoạt động... Tuy nhiên, để phát huy tối đa những biện pháp đó đòi hỏi phải có sự phối kết hợp giữa gia đình, xã hội, giáo viên mầm non và trẻ. Một khi các mắt xích quan hệ đó được thực hiện thường xuyên và đồng bộ thì hoạt động giáo dục Âm nhạc mới thể hiện trọn vẹn vai trò của mình.

26. GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON

26. GIÁO DỤC ÂM NHẠC CHO TRẺ MẦM NON

 16:17 23/08/2017

Âm nhạc là nền tảng cơ bản cho sự phát triển của trẻ thơ. Tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ mầm non. Bài viết đề cập đến âm nhạc, vai trò của âm nhạc trong giáo dục trẻ mầm non và đưa ra một số gợi ý trong việc tạo môi trường âm nhạc, tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non.

28. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO TRẺ MẦM NON THÔNG QUA GIÁO DỤC ÂM NHẠC

28. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO TRẺ MẦM NON THÔNG QUA GIÁO DỤC ÂM NHẠC

 16:17 23/08/2017

Phát huy tính tích cực cho trẻ là tinh thần của Giáo dục mầm non. Thực tiễn cho thấy, vai trò của Âm nhạc trong việc phát huy tính tích cực của trẻ. Đề xuất hệ thống biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục Âm nhạc ở trường mầm non là điều cần thiết. Tuy nhiên, để phát huy tối đa các biện pháp đó đòi hỏi phải có sự phối kết hợp giữa gia đình, xã hội, GV mầm non và trẻ, các mắc xích quan hệ đó được thực hiện thường xuyên và đồng bộ thì hoạt động giáo dục Âm nhạc mới thể hiện trọn vẹn vai trò của mình.

10. Vài nét về giáo dục  âm nhạc trong các trường đại học, cao đẳng hiện nay

10. Vài nét về giáo dục âm nhạc trong các trường đại học, cao đẳng hiện nay

 15:06 13/01/2017

Bài báo trình bày vài nét về giáo dục âm nhạc trong các trường đại học, cao đẳng hiện nay.

2. Giáo dục âm nhạc ở trường phổ thông Việt Nam hiện nay và định hướng đổi mới sau 2015

2. Giáo dục âm nhạc ở trường phổ thông Việt Nam hiện nay và định hướng đổi mới sau 2015

 11:02 15/09/2016

Giáo dục Âm nhạc là một trong các yếu tố góp phần giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh phổ thông. Bài viết trình bày khái quát những kết quả đã đạt được trong giáo dục âm nhạc tại các trường phổ thông Việt Nam hiện nay, cũng như chỉ rõ một số tồn tại, hạn chế của công tác này. Đồng thời đề xuất định hướng việc đổi mới giáo dục âm nhạc ở trường phổ thông sau năm 2015, trong đó đặc biệt nhấn mạnh các yếu tố giáo dục âm nhạc mang bản sắc dân tộc, quê hương, khuyến khích sử dụng di sản trong giáo dục âm nhạc cho học sinh ở trường phổ thông từ sau năm 2015.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây