03. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật ở các trường tiểu học Quận 7, thành phố Hồ Chí Minh

03. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật ở các trường tiểu học Quận 7, thành phố Hồ Chí Minh

 16:23 22/05/2018

Tóm tắt: Quản lí hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ em khuyết tật ở trường tiểu học là một trong những nhiệm vụ của người hiệu trưởng nhằm tạo cơ hội bình đẳng trong học tập và phát triển cho trẻ khuyết tật. Bài viết trình bày thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ em khuyết tật ở các trường tiểu học Quận 7, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ em khuyết tật hiệu quả hơn ở các trường tiểu học trên địa bàn quận.
Từ khoá: Quản lí, giáo dục hoà nhập, trẻ khuyết tật, trường tiểu học.

12. Vai trò và trách nhiệm của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật

12. Vai trò và trách nhiệm của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật

 18:02 22/12/2017

Tóm tắt: Mặc dù có tên gọi ở mỗi quốc gia cho nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật là khác nhau, nhưng nhiệm vụ chính của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trong trường học đó là hỗ trợ giáo viên thực hiện các nhiệm vụ giáo dục và chăm sóc cho học sinh khuyết tật để giúp các em phát triển được tối đa khả năng của mình. Do vậy, bài viết này trình bày về những vai trò và trách nhiệm cụ thể của Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với Nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật theo Quy định.
Từ khóa: Nhân viên hỗ trợ, giáo dục hòa nhập, học sinh khuyết tật, giáo viên.

1. XÂY DỰNG MÔ HÌNH GIÁO DỤC DÀNH CHO NGƯỜI ĐIẾC

1. XÂY DỰNG MÔ HÌNH GIÁO DỤC DÀNH CHO NGƯỜI ĐIẾC

 14:51 06/12/2017

Tóm tắt: Xây dựng mô hình giáo dục dành cho người điếc là đáp ứng nhu cầu học tập cho tất cả trẻ điếc; đồng thời là bước chuẩn bị để xây dựng mô hình học tập hoà nhập cộng đồng. Bài viết đề cập đến các nghiên cứu về đặc điểm học tập của người điếc; giới thiệu kết quả, những kinh nghiệm, khó khăn và đề xuất một số biện pháp xây dựng mô hình giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người điếc.
Từ khóa: Giáo dục đặc biệt, giáo dục hoà nhập, giáo dục phổ thông, học sinh điếc, khiếm thính.

3. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC GIÁO DỤC HÒA NHẬP  CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ

3. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ

 14:51 06/12/2017

Tóm tắt: Giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính không chỉ đơn giản là đưa trẻ khiếm thính vào trong một chương trình giáo dục chung với trẻ bình thường mà là cả một quá trình chăm sóc, hỗ trợ đặc biệt. Khi những nhu cầu đặc biệt của trẻ khiếm thính được phát hiện và có các giải pháp tích cực, đáp ứng thì trẻ sẽ có cơ hội tốt hơn để phát triển, trưởng thành, sống hòa nhập trong gia đình, cộng đồng và có thể tham gia lao động xã hội, từ đó giảm gánh nặng, vơi đi phần nào nỗi đau cho gia đình và toàn xã hội.
Từ khóa: giáo dục hòa nhập, trẻ khiếm thính, giải pháp

02. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh

02. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh

 08:47 19/10/2017

Tóm tắt: Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại trường Mầm non là việc hỗ trợ cho các trẻ khuyết tật có cơ hội bình đẳng được học tập với các trẻ bình thường tại trường mầm non. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non ở Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát góp phần xây dựng cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp quản lí tốt hơn hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật ở các trường mầm non này.
Từ khóa: quản lí, giáo dục hòa nhập, trẻ khuyết tật, trường mầm non, Thành phố Hồ Chí Minh.

8. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP  CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI TRƯỜNG MẦM NON

8. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI TRƯỜNG MẦM NON

 20:42 01/10/2017

Tóm tắt: Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại trường Mầm non là việc hỗ trợ cho các trẻ khuyết tật có cơ hội bình đẳng được học tập với các trẻ bình thường tại trường mầm non. Đây là mô hình được áp dụng giúp cho các trường mầm non đáp ứng được yêu cầu giáo dục của đa số trẻ em, đặc biệt là trẻ khuyết tật. Hoạt động này cần được hiệu trưởng quản lí một cách nghiêm túc và khoa học. Bài viết này phân tích các nội dung công việc liên quan đến hoạt động giáo dục hòa nhập ở trường mầm non, từ đó phân tích các nội dung quản lí của hiệu trưởng để đảm bảo cho hoạt động giáo dục hòa nhập của trường đạt hiệu quả.
Từ khóa: quản lí, giáo dục hòa nhập, trẻ khuyết tật, trường mầm non.

1. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT TRONG MÔ HÌNH TRƯỜNG MẦM NON “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”

1. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHỆ THUẬT TRONG MÔ HÌNH TRƯỜNG MẦM NON “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”

 15:28 23/08/2017

Hoạt động nghệ thuật là con đường hình thành cho trẻ khuyết tật xúc cảm, tình cảm thẩm mĩ; là phương tiện để phát triển tư duy, trí nhớ, tưởng tượng; là môi trường cung cấp kiến thức, hình thành các kĩ năng và năng lực cho trẻ (các năng lực: quan sát, nhận xét, đánh giá…) giúp cho trẻ hình thành lòng ham muốn học tập, tự tin và học hoà nhập tốt. Đối với trẻ khuyết tật, hoạt động nghệ thuật còn có vai trò hỗ trợ trẻ tham gia các hoạt động học tập hoà nhập; nhận biết, cảm thụ được cái đẹp xung quanh, của bản thân; hỗ trợ trị liệu cho trẻ. Bài viết đề cập đến vai trò, mục tiêu, nội dung và biện pháp tổ chức hoạt động nghệ thuật nhằm hỗ trợ trẻ khuyết tật học tập và hoà nhập cùng cộng đồng.

10.	 Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên dạy hòa nhập học sinh khuyết tật tại các trường phổ thông

10. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên dạy hòa nhập học sinh khuyết tật tại các trường phổ thông

 15:54 23/07/2017

Các nhà quản lí giáo dục và đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục hoà nhập, giúp học sinh khuyết tật hòa nhập vào các hoạt động học tập với các em học sinh trung bình. Gần đây, giáo dục hòa nhập đã được chú ý nhiều nhưng cán bộ quản lí và giảng dạy không đáp ứng được yêu cầu của xã hội và yêu cầu cải cách giáo dục. Do đó, bài viết đề xuất một số giải pháp để phát triển quản lí nhà trường và giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập ở trường học.

49. Sự phối hợp giữa giáo viên tiểu học và các ban ngành nhằm thúc đẩy giáo dục hòa nhập tại Nhật Bản-kết quả điều tra bằng bảng hỏi

49. Sự phối hợp giữa giáo viên tiểu học và các ban ngành nhằm thúc đẩy giáo dục hòa nhập tại Nhật Bản-kết quả điều tra bằng bảng hỏi

 09:24 21/07/2017

Bài viết trình bày tóm lược về một phần Luật giáo dục ở trường học tại Nhật bản; vai trò của các ban ngành trong phối hợp với nhà trường, kết quả điều tra thực trạng về sự phối hợp giữa các ban ngành với trường tiểu học.

51. Sử dụng ICT thúc đẩy phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật

51. Sử dụng ICT thúc đẩy phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật

 09:24 21/07/2017

Bài viết trình bày về giáo dục nhu cầu đặc biệt trong hệ thống giáo dục Nhật Bản; thực trạng sử dụng ICT trong các trường giáo dục nhu cầu đặc biệt và các vấn đề đặt ra; thực trạng sử dụng ICT trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các vấn đề đặt ra; những ví dụ về sử dụng ICT.

52. Chính sách thu hút và sử dụng nhân tài cho giáo dục hòa nhập ở Singapore và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

52. Chính sách thu hút và sử dụng nhân tài cho giáo dục hòa nhập ở Singapore và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

 09:24 21/07/2017

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về chính sách thu hút và sử dụng nhân tài cho giáo dục hòa nhập ở Singapore; thực trạng đội ngũ giáo viên tại các cơ sở giáo dục hòa nhập ở thành phố Hồ Chí Minh; giáo dục hòa nhập ở Singapore; một số bài học cho Việt Nam.

33. Giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non - Khó khăn và biện pháp khắc phục

33. Giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non - Khó khăn và biện pháp khắc phục

 09:07 21/07/2017

Hiện nay, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm non là việc làm cần thiết và rất cần được quan tâm. Tuy nhiên, giáo dục hòa nhập trong giáo dục mầm non còn gặp nhiều khó khăn như: Số trẻ trong lớp đông, giáo viên chịu nhiều áp lực … Bài viết nêu lên một số khó khăn dạy giáo dục hòa nhập của giáo viên mầm non và gợi ý một vài biện pháp khắc phục những khó khăn đó.

34. Can thiệp sớm hỗ trợ giáo dục hòa nhập theo mô hình trung tâm: Hiệu quả và những bài học kinh nghiệm

34. Can thiệp sớm hỗ trợ giáo dục hòa nhập theo mô hình trung tâm: Hiệu quả và những bài học kinh nghiệm

 09:07 21/07/2017

Rất nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, can thiệp sớm mang lại những tác động hiệu quả nhất đối với sự phát triển của trẻ là giai đoạn từ 0-6 tuổi. Bài báo trình bày những bài học kinh nghiệm và hiệu quả của việc áp dụng can thiệp sớm hỗ trợ giáo dục hòa nhập theo mô hình trung tâm, góp phần vào sự thành công của giáo dục hòa nhập.

11. Phát triển năng lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cho đội ngũ giáo viên mầm non

11. Phát triển năng lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cho đội ngũ giáo viên mầm non

 08:43 21/07/2017

Trên cơ sở nghiên cứu về phát triển năng lực của các chuyên gia trên thế giới và kinh nghiệm phát triển năng lực đội ngũ giáo viên giáo dục đặc biệt của các nước tiên tiến như Mĩ, Úc, Nhật, bài viết đề cập đến các khía cạnh: Quan điểm về năng lực và phát triển năng lực; phát triển năng lực thông qua đào tạo bồi dưỡng giáo viên về giáo dục hòa nhập; phát triển năng lực thông qua sử dụng đội ngũ giáo viên giáo dục hòa nhật trẻ khuyết tật trong các hoạt động của trường học.

13. Thay đổi chương trình đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt trình độ đại học đáp ứng nhu cầu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật

13. Thay đổi chương trình đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt trình độ đại học đáp ứng nhu cầu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật

 08:43 21/07/2017

Bài báo trình bày về những thay đổi trong chương trình đào tạo của khoa Giáo dục đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh so với các chương trình đào tạo trước đây. Sự thay đổi này là đòi hỏi tất yếu của thực tiễn giáo dục hòa nhập đang diễn ra tại Việt Nam trên cơ sở khắc phục những tồn tại của các chương trình đào tạo trước đây.

17. Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng xã hội trong giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính

17. Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng xã hội trong giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính

 08:43 21/07/2017

Bài báo trình bày về vai trò và thực trạng phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội đối với giáo dục trẻ khuyết tật. Đồng thời đề xuất một số biện pháp phối hợp giáo dục giữa gia đình – nhà trường – xã hội nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính với mục đích cuối cùng là để các em có thể tham gia và hòa nhập trọn vẹn, hữu hiệu vào xã hội.

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam tiếp cận dựa trên các Quyền trẻ em; dựa trên lợi ích tốt nhất của người khuyết tật và theo các học thuyết quản lí, quản lí giáo dục. Trên cơ sở đó, tác giả đưa ra các giải pháp, kiến nghị để giải quyết tốt hơn nữa quyền được giáo dục của người khuyết tật.

1. Cách mạng công nghệ cho giáo dục hòa nhập và yếu tố quan trọng trong đào tạo giáo viên – lí thuyết và thực hành công nghệ giáo dục AAC

1. Cách mạng công nghệ cho giáo dục hòa nhập và yếu tố quan trọng trong đào tạo giáo viên – lí thuyết và thực hành công nghệ giáo dục AAC

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày về việc sử dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trẻ khuyết tật những năm gần đây. Các kĩ thuật ACC đã dạng, kĩ thuật hỗ trợ giao tiếp sử dụng tia nhìn đã được trình bày rất cụ thể, chi tiết. Ngoài ra bài báo còn đề cập đến tầm quan trọng của đào tạo giáo viên về ICT để phổ cập một cách hiệu quả ICT trong giáo dục trẻ khuyết tật.

5. Nhu cầu về nhân lực cho giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học

5. Nhu cầu về nhân lực cho giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày những kết quả của nghiên cứu nhằm bước đầu tìm hiểu nhu cầu về nhân lực cho giáo dục hòa nhập ở các trường tiểu học thông qua phân tích ý kiến của các cán bộ quản lí trong nhà trường. Cụ thể, nghiên cứ làm sáng tỏ nhu cầu về giáo viên hỗ trợ học sinh hòa nhập trong trường tiểu học: nguồn giáo viên, trình độ chuyên môn, chức năng, nhiệm vụ của giáo viên hỗ trợ học sinh hòa nhập từ quan điểm của người quản lí trực tiếp.

6. Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam

6. Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày về thực trạng phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại Việt Nam. Tác giả cũng đề xuất một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho giáo dục hòa nhập ở nước ta như: Triển khai nhiều chương trình hỗ trợ về số lượng và chất lượng, đẩy mạnh vai trò của báo chí … nhằm đảm bảo hơn nữa trẻ khuyết tật có cơ hội được học tập công bằng như các trẻ em cùng lứa tuổi.

9. Phát triển năng lực giáo dục hòa nhập trong chương trình đào tạo giáo viên

9. Phát triển năng lực giáo dục hòa nhập trong chương trình đào tạo giáo viên

 08:36 21/07/2017

Bài viết đề cập đến hình thành năng lực giáo dục hòa nhập trong đào tạo giáo viên, trong đó bàn đến các nội dung: Giáo dục hòa nhập, năng lực giáo dục hòa nhập của giáo viên; tiếp cận hình thành năng lực giáo dục hòa nhập cho giáo viên; Giải pháp phát triển năng lực giáo dục hòa nhập cho sinh viên sư phạm tại các cơ sở đào tạo.

10. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tập huấn bồi dưỡng giáo viên giáo dục hòa nhập tại Việt Nam

10. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tập huấn bồi dưỡng giáo viên giáo dục hòa nhập tại Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài viết nêu thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên cho giáo dục hòa nhập tại Việt Nam dựa trên 94 phiếu khảo sát của 94 học viên tại Chương Mỹ - Hà Nội và An Giang trong năm học 2014-2915. Từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên giáo dục hòa nhập tại Việt Nam như: tăng tính thực tế của nội dung tập huấn, duy trì hoạt động của mạng lưới giáo viên giáo dục hòa nhập…

31.	 Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non qua các bài đồng dao

31. Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non qua các bài đồng dao

 17:02 17/07/2017

Bài viết trình bày khái quát vấn đề giáo dục hòa nhập, đồng dao và những tác động của hát đồng dao trong hoạt động âm nhạc đối với trẻ khuyết tật học hòa nhập mầm non, một số biện pháp sử dụng các bài đồng dao nhằm tăng cường khả năng hòa nhập của trẻ khuyết tật trong lớp học mầm non.

32.	 Hoạt động âm nhạc trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật mầm non

32. Hoạt động âm nhạc trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật mầm non

 17:02 17/07/2017

Bài viết trình bày khái quát về trẻ khuyết tật và giáo dục hòa nhập, âm nhạc và hoạt động âm nhạc trong giáo dục hòa nhập ở trường mầm non, trị liệu âm nhạc trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non, một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng hoạt động âm nhạc trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật mầm non.

33.	 Hoạt động tạo hình trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật mầm non

33. Hoạt động tạo hình trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật mầm non

 17:02 17/07/2017

Bài viết trình bày khái niệm (hoạt động tạo hình, trẻ khuyết tật, giáo dục hòa nhập), vai trò của hoạt động tạo hình trong giáo dục trẻ khuyết tật tại trường mầm non, mục tiêu, nội dung tổ chức hoạt động tạo hình trong giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng hoạt động tạo hình cho trẻ khuyết tật.

03. Quản lí giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại Trường Mầm non thực hành Hoa Sen - Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

03. Quản lí giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tại Trường Mầm non thực hành Hoa Sen - Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

 17:08 06/06/2017

Tóm tắt: Can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật là xu thế tất yếu, được hầu hết các quốc gia trên thế giới thực hiện, nhằm đảm bảo quyền lợi cho trẻ khuyết tật, tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ tham gia vào hệ thống giáo dục cộng đồng và cuộc sống sau này. Trường Mầm non Thực hành Hoa Sen đã triển khai thực hiện việc giáo dục hòa nhập cho trẻ từ năm 2005 đến nay. Bài viết đề cập khái niệm về giáo dục hòa nhập cho trẻ mầm non; thực trạng việc tổ chức giáo dục hòa nhập tại Trường Mầm non Thực hành Hoa Sen từ 2005 đến nay; đề xuất một số biện pháp tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục hòa nhập tại trường mầm non.
Từ khoá: giáo dục mầm non, giáo dục hoà nhập, trẻ mầm non, Trường Mầm non Thực hành Hoa Sen, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.

14. Thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cấp tiểu học tỉnh Bến Tre

14. Thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cấp tiểu học tỉnh Bến Tre

 16:07 17/02/2017

Bài báo trình bày nhận thức của cán bộ quản lí về các quan điểm xây dựng, nội dung, chương trình và một số nguyên nhân tác động đến thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật cấp tiểu học tỉnh Bến Tre.

10. Một số biện pháp tăng cường sự phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ của hiệu trưởng các trường tiểu học

10. Một số biện pháp tăng cường sự phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ của hiệu trưởng các trường tiểu học

 01:43 08/01/2017

Bài báo trình bày một số biện pháp tăng cường sự phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ của hiệu trưởng các trường tiểu học.

10. Giáo dục hòa nhập cho trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS

10. Giáo dục hòa nhập cho trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS

 09:59 31/10/2016

Bài báo trình bày thực trạng giáo dục hòa nhập cho trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS, nhu cầu học tập, một số trở ngại và nguyên nhân khiến trẻ nhiễm HIV gặp khó khăn trở ngại khi đi học.

2. Mô hình giáo dục hòa nhập trung học cơ sở tại Việt Nam - Thành công và thách thức

2. Mô hình giáo dục hòa nhập trung học cơ sở tại Việt Nam - Thành công và thách thức

 10:23 19/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến khung mô hình giáo dục hòa nhập cấp trung học cơ sở; thành công và những giá trị đạt được của công trình nghiên cứu; qua đó nêu ra những thách thức và triển vọng.
Từ khóa: giáo dục hòa nhập, trung học cơ sở.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây