53. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP  MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

53. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

 17:50 04/09/2019

Tóm tắt: Giáo dục Quốc phòng và An ninh là môn học bắt buộc chính khóa ở hầu hết các trường đại học, cao đẳng trong cả nước, nhằm giúp sinh viên hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên hiện nay, phần lớn sinh viên vẫn xem đây chỉ là môn học điều kiện để xét tốt nghiệp ra trường, do đó nhận thức học tập của sinh viên đối với môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh còn nhiều bất cập và hạn chế. Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao nhận thức môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An nhằm giúp các em có thái độ đúng đắn, ý thức cao trong học tập.
Từ khóa: Biện pháp, nâng cao nhận thức, Giáo dục Quốc phòng và An ninh, sinh viên.

18. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

18. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

 16:06 08/07/2019

Tóm tắt: Quản lí phát triển chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho sinh viên các trường đại học là cần thiết. Kết quả khảo sát cho thấy, các cơ sở Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho sinh viên các trường đại học chủ yếu tập trung vào việc quản lí quá trình xây dựng và thực thi chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh chứ chưa coi trọng quản lí phân tích nhu cầu, nâng cao chất lượng những người tham gia phát triển chương trình, đầu tư cho các trang thiết bị dạy học, cũng như kiểm tra việc đánh giá chương trình. Bên cạnh đó, việc không thống nhất cách thức quản lí gây ra những khiếm khuyết của công tác quản lí và ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng của chương trình và thực thi chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh hiện nay. Đây là cơ sở để các nhà quản lí xác định các giải pháp hữu hiệu để có thể hoàn thiện hoạt động quản lí phát triển chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh cho sinh viên trong thời gian tới.
Từ khóa: Quản lí phát triển chương trình, giáo dục quốc phòng và an ninh.

19. QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG  VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

19. QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

 16:06 08/07/2019

Tóm tắt: Giáo dục quốc phòng và an ninh dành cho sinh viên đại học là một chương trình giáo dục đặc biệt vừa đảm bảo mục tiêu đặt ra của sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc vừa phù hợp với bối cảnh phát triển hiện nay của đất nước. Cùng với sự thay đổi của kinh tế - chính trị - xã hội, chương trình giáo dục này luôn cần cập nhật và hoàn thiện. Phát triển chương trình là một giải pháp hiệu quả đã ứng dụng cho hầu hết các chương trình đại học nhưng lại không được quan tâm ở chương trình Giáo dục quốc phòng và An ninh. Bài viết trình bày về chương trình Giáo dục quốc phòng và An ninh, tìm hiểu xu hướng phát triển chương trình và quan điểm phát triển chương trình phù hợp trong bối cảnh hiện nay.
Từ khoá: Chương trình, Giáo dục quốc phòng và An ninh, phát triển chương trình giáo dục.

03. Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng, an ninh cho sinh viên đại học hiện nay

03. Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng, an ninh cho sinh viên đại học hiện nay

 19:45 21/04/2019

Tóm tắt: Trong bối cảnh hiện nay, việc nhận thức được sự tác động, chi phối bởi các quan điểm đổi mới căn bản, toàn diện và chiến lược phát triển GD-ĐT của Đảng, Nhà nước, để vận dụng vào việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, học tập GDQP-AN và các yếu tố khác liên quan lĩnh vực này đã và đang có tác động trực tiếp đến sinh viên và đội ngũ nhà giáo. Bài viết trình bày các yếu tố tác động trực tiếp vào quá trình quản lí, giảng dạy môn học và và các yêu cầu nâng chất lượng giáo dục quốc phòng, an ninh cho sinh viên đại học.
Từ khóa: sinh viên, đại học, giải pháp, yếu tố tác động, giáo dục quốc phòng và an ninh.

49. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC  CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

49. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN

 15:16 11/04/2019

Tóm tắt: Tự học có ý nghĩa hết sức quan trọng với sinh viên không chỉ trong quá trình học chương trình Giáo dục quốc phòng và an ninh mà còn gắn bó với họ trong suốt quá trình học tập và làm việc sau này. Chỉ có phát huy tốt vai trò tự học mới nâng cao trình độ kiến thức, hoàn thiện phẩm chất nhân cách biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo, đáp ứng với đòi hỏi ngày càng cao của mục tiêu phát triển con người hiện nay. Bài viết nêu lên thực trạng tự học chương trình Giáo dục quốc phòng và an ninh của sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An, qua đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tự học môn học này cho sinh viên của trường.
Từ khóa: Tự học, chất lượng tự học, giáo dục quốc phòng và an ninh, sinh viên.

50. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  HỌC PHẦN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

50. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỌC PHẦN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

 15:16 11/04/2019

Tóm tắt: Phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực người học không chỉ chú ý tích cực hoá về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Bài viết đề xuất áp dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy năng lực người học nhằm đạt hiệu quả cao đối với học phần Chính trị quân sự, chương trình Giáo dục Quốc phòng và An ninh.
Từ khóa: Đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục quốc phòng và an ninh, phát huy năng lực người học.

52. Một số nội dung đổi mới quá trình dạy học học phần “Quân sự chung, chiến thuật và kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK” ở bộ môn Quân sự, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và An ninh - Trường Đại học Hồng Đức

52. Một số nội dung đổi mới quá trình dạy học học phần “Quân sự chung, chiến thuật và kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK” ở bộ môn Quân sự, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và An ninh - Trường Đại học Hồng Đức

 10:23 19/09/2018

Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những yêu cầu cấp bách trong hệ thống giáo dục quốc dân ở nước ta hiện nay. Sự đổi mới đó là chuyển từ phương pháp thông báo tái hiện sang việc tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức, học tập của người học nhằm phát huy cao độ tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo của học, để họ tự chiếm lĩnh tri thức. Trong bài viết, tác giả trình bày về “Một số nội dung đổi mới quá trình dạy học học phần “Quân sự chung, chiến thuật và kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK” ở bộ môn Quân sự, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và An ninh - Trường Đại học Hồng Đức” nhằm nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên.
Từ khóa: Đổi mới giảng dạy, giáo dục quốc phòng và an ninh.

24. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG, AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG HIỆN NAY

24. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG, AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG HIỆN NAY

 10:54 30/06/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên Trường Đại học An Giang trong giai đoạn đầu của quá trình đổi mới toàn diện GD-ĐT và đề xuất giải pháp thực hiện nhiệm vụ giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên của Trường.
Từ khóa: Đảng Cộng sản Việt Nam, đổi mới giáo dục, giáo dục quốc phòng và an ninh, sinh viên, Trường Đại học An Giang.

06. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trường Đại học An Giang nhằm đáp ứng nhiệm vụ chính trị hiện nay

06. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trường Đại học An Giang nhằm đáp ứng nhiệm vụ chính trị hiện nay

 11:30 21/03/2018

Tóm tắt: Từ thực trạng, tác giả bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Giáo dục quốc phòng và An ninh ở Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị hiện nay. Một số nhóm giải pháp có thể tham khảo làm cơ sở cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Giáo dục quốc phòng và An ninh ở các trường đại học.
Từ khóa: Nâng cao chất lượng, đội ngũ giảng viên, Giáo dục quốc phòng và An ninh, Trường Đại học An Giang.

20. Vận dụng quản lí chất lượng tổng thể (TQM) trong hoạt động đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

20. Vận dụng quản lí chất lượng tổng thể (TQM) trong hoạt động đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay

 17:58 09/07/2017

Tóm tắt: Để thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, các cơ sở giáo dục và đào tạo nói chung, các trường đại học Sư phạm nói riêng cần tích cực đổi mới một cách toàn diện, đồng bộ. Bài viết này đề cập việc vận dụng quản lí chất lượng tổng thể trong hoạt động đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trường Đại học Sư phạm, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên giáo nói chung, giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh nói riêng ở Trường Đại học Sư phạm hiện nay.
Từ khóa: vận dụng TQM, quản lí đào tạo giáo viên, giáo dục quốc phòng và an ninh.

04. Một số kinh nghiệm trong quản lí quá trình đào tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng và An ninh ở các trường đại học hiện nay

04. Một số kinh nghiệm trong quản lí quá trình đào tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng và An ninh ở các trường đại học hiện nay

 17:08 06/06/2017

Tóm tắt: Từ thực tiễn đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở các trường đại học hơn 10 năm qua từ khi thực hiện Chỉ thị 08/2002/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ngày 20/3/2002 “Về việc đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng cho các trường trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp”, việc rút ra một số kinh nghiệm trong quản lí quá trình đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh có ý nghĩa quan trọng; là cơ sở góp phần thiết thực trong đào tạo đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng và an ninh đáp ứng tốt với yêu cầu thực tiễn đặt ra.
Từ khóa: giáo viên, giáo dục quốc phòng và an ninh.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây