7. ĐỊNH HƯỚNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI  TRONG CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

7. ĐỊNH HƯỚNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI TRONG CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

 10:25 11/04/2019

Tóm tắt: Trên cơ sở những định hướng, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và những định hướng về xây dựng chương trình giáo dục phổ thông sau 2015, bài viết đưa ra những định hướng vận dụng chương trình giáo dục phổ thông vào giáo dục thường xuyên cho phù hợp với vùng miền, điều kiện học tập và đặc điểm của học viên giáo dục thường xuyên. Khi vận dụng vào chương trình giáo dục thường xuyên, cần điều chỉnh về nội dung, tài liệu học tập, kế hoạch dạy học cho phù hợp với đối tượng học viên nhưng vẫn đảm bảo được những yêu cầu về mục tiêu, phẩm chất và năng lực như giáo dục phổ thông để học viên giáo dục thường xuyên có thể đạt được văn bằng như học sinh phổ thông.
Từ khóa: Chương trình giáo dục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên.

14. Thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hòa Bình

14. Thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hòa Bình

 16:58 18/09/2018

Tóm tắt: Động cơ học tập là một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động học tập và tự học của người học. Động cơ học tập không có sẵn, cũng không thể áp đặt mà được hình thành dần dần trong quá trình người học đi sâu chiếm lĩnh đối tượng học tập. Từ nhu cầu với các đối tượng học tập, từ những yếu tố bên ngoài mà hình thành nên động cơ thúc đẩy hoạt động học tập của người học. Phân tích thực trạng động cơ học tập của học sinh tại TTGDTX tỉnh Hoà Bình để thấy tính bền vững trong động cơ thôi thúc hoạt động học tập của các em, trên cơ sở đó giáo viên có thể phát huy và hình thành nên động cơ học tập tích cực nâng cao chất lượng dạy và học. Bài viết này, trình bày thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hòa Bình.
Từ khóa: Động cơ học tập, Trung tâm, Giáo dục thường xuyên, thực trạng.

03. Vận dụng tiếp cận CIPO vào quản lí dạy học ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập

03. Vận dụng tiếp cận CIPO vào quản lí dạy học ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập

 15:28 23/01/2018

Tóm tắt: Bài báo trình bày tóm lược về mô hình CIPO, một số gợi ý để vận dụng mô hình này trong quản lí dạy học tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập. Kết quả nghiên cứu lí luận là cơ sở khảo sát thực tiễn và xây dựng các biện pháp quản lí dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng xã hội học tập ở địa phương.
Từ khóa: mô hình CIPO, quản lí, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên.

49. THỰC TRẠNG KHAI THÁC, SỬ DỤNG INTERNET VÀ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ ĐỂ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

49. THỰC TRẠNG KHAI THÁC, SỬ DỤNG INTERNET VÀ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ ĐỂ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 09:07 11/07/2017

Trong bối cảnh đang diễn ra cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và Internet đóng vài trò quan trọng, tác động đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục và đào tạo. Việc cập nhật và tăng cường ứng dụng những thành tựu khoa học kĩ thuật vào dạy học là yêu cầu đặc biệt quan trọng. Bài viết này đề cập thực trạng khai thác, sử dụng Internet và học liệu điện tử để học tập của học viên giáo dục thường xuyên trong bối cảnh hiện nay.

7. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CỦA THÀNH  PHỐ HỒ CHÍ MINH NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CHO MỌI NGƯỜI

7. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CỦA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CHO MỌI NGƯỜI

 16:07 03/05/2017

Hiện nay, nhu cầu học tập của mọi người ngày càng cao và đa dạng, do đó các trung tâm giáo dục thường xuyên có nhiệm vụ nâng cao nhận thức cho mọi người về học tập suốt đời. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, cũng như đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo, cần nâng cao chất lượng dạy học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Bài viết này đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay.

7.	GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG

7. GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG

 16:36 20/04/2017

Thông qua khả năng phân tích tình huống quản lý của các Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện tại 10 tỉnh và thành phố trong vùng đồng bằng Sông Hồng trong giai đoạn 2012-2014, các tác giả của bài báo đã đề xuất 05 giải pháp chủ yếu: 1) Tăng cường công tác tổ chức, đánh giá; 2) Quản lý chế độ, chính sách; 3) Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng; 4) Tăng cường thông tin quản lý giáo dục; 5) Đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra.

20. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên

20. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên

 16:28 22/02/2017

Bài báo trình bày một số yếu tố cần chú ý khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

15. Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử tại các trung tâm giáo dục thường xuyên

15. Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử tại các trung tâm giáo dục thường xuyên

 08:46 20/02/2017

Bài báo trình bày thực trạng dạy học Lịch sử và một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử tại các trung tâm giáo dục thường xuyên.

18. Tổ chức học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: thực trạng và giải pháp

18. Tổ chức học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện: thực trạng và giải pháp

 08:46 20/02/2017

Bài báo trình bày thực trạng tổ chức học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông và phân tích giải pháp bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất, năng lực của đội ngũ giáo viên tại trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện.

01. Đổi mới hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

01. Đổi mới hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

 15:48 07/11/2016

Tóm tắt: Nghị quyết 29/NQ-TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI xác định đổi mới đối căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đó có việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục thường xuyên. Để đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay, hệ thống các trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề cấp huyện cần nâng cao chất lượng các chương trình giáo dục thường xuyên, giáo dục hướng nghiệp, chương trình dạy nghề và tổ chức các hoạt động giáo dục và đào tạo đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người. Trước mắt, trong giai đoạn này các trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp dạy nghề cần chuyển đổi trọng tâm từ việc chỉ dạy văn hóa sang dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề, trung cấp chuyên nghiệp và tổ chức các hoạt động giáo dục như: giáo dục kĩ năng sống; bồi dưỡng giáo viên mầm non, phổ thông; nghề phổ thông, nghề ngắn hạn; tin học, ngoại ngữ thực hành.
Từ khóa: trung tâm, giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp, dạy nghề, đổi mới.

21. Tiếp tục đổi mới, đa dạng hóa phương thức đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên và kĩ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp

21. Tiếp tục đổi mới, đa dạng hóa phương thức đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên và kĩ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp

 15:20 26/10/2016

Bài báo trình bày quá trình đổi mới theo hướng đa dạng hóa phương thức đào tạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Trung tâm Giáo dục thường xuyên và kĩ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp.

21. Thực trạng và giải pháp rèn luyện kĩ năng học tập cho học viên trong các trung tâm giáo dục thường xuyên

21. Thực trạng và giải pháp rèn luyện kĩ năng học tập cho học viên trong các trung tâm giáo dục thường xuyên

 10:38 12/09/2016

Bài viết về thực trạng kĩ năng học tập của học viên trong các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Bắc Ninh và Hòa Bình, từ đó đề xuất một số biện pháp rèn luyện kĩ năng học tập cho các học viên này: quán triệt tư tưởng, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí, giảng viên và học viên; xây dựng kế hoạch rèn luyện kĩ năng học tập cho học viên, chuẩn bị nguồn lực đào tạo và hỗ trợ kĩ thuật cho học động đào tạo, điều phối triển khai kế hoạch, đánh giá kết quả thực hiện.

7.  Kinh nghiệm một số nước về phát triển trung tâm học tập cộng đồng vận dụng vào Việt Nam

7. Kinh nghiệm một số nước về phát triển trung tâm học tập cộng đồng vận dụng vào Việt Nam

 16:09 10/09/2016

Trung tâm học tập cộng đồng là một loại thiết chế giáo dục thường xuyên được tổ chức trên địa bàn xã, phường và thị trấn; là tổ chức giáo dục được đưa đến tận người dân, đặc biệt là những người lao động không có điều kiện tới nhà trường chính quy và những người nghèo, những người trong các nhóm yếu thế rất ít có cơ hội học tập. Gần đây, Trung tâm học tập cộng đồng được hầu hết các nước châu Á quan tâm, xây dựng ngày càng nhiều. Bài viết đề cập đến kinh nghiệm của một số nước về phát triển trung tâm học tập cộng đồng và việc vận dụng vào Việt Nam.

3. Đổi mới giáo dục thường xuyên đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập

3. Đổi mới giáo dục thường xuyên đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập

 14:58 04/09/2016

Bài báo trình bày thực trạng và những yếu kém, bất cập của giáo dục thường xuyên; một số giải pháp đổi mới hoạt động của giáo dục thường xuyên nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, học tập suốt đời cho mọi người.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây