11. HÌNH THÀNH THÁI ĐỘ ĐÚNG ĐẮN ĐỐI VỚI TỆ NẠN XÃ HỘI  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC  THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG

11. HÌNH THÀNH THÁI ĐỘ ĐÚNG ĐẮN ĐỐI VỚI TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG

 15:31 29/07/2020

Tóm tắt: Kết quả khảo sát thái độ của sinh viên Trường Đại học Hồng Đức (năm học 2018-2019) đối với tệ nạn xã hội cho thấy: Sinh viên có nhận thức đầy đủ về tệ nạn xã hội. Tuy nhiên, ở một bộ phận sinh viên thì nhận thức đó chưa tỉ lệ thuận với thái độ của chính họ về tệ nạn xã hội. Sau khi sử dụng phương pháp thực nghiệm với những nội dung tác động phong phú, kết quả khảo sát lại cho thấy thái độ của sinh viên đối với tệ nạn xã hội đã thay đổi theo chiều hướng tích cực. Hầu hết sinh viên tham gia thực nghiệm không còn thờ ơ trước các tệ nạn xã hội, sẵn sàng tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội.
Từ khóa: Hình thành, thái độ, tệ nạn xã hội, sinh viên, Đại học Hồng Đức, phương pháp thực nghiệm tác động.

7. Phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo

7. Phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo

 15:04 04/01/2017

Bài báo trình bày hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo và thực trạng của việc hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo, phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ và kết quả thực nghiệm.

15. Một số năng lực sư phạm đặc thù của giáo viên Toán ở trường phổ thông

15. Một số năng lực sư phạm đặc thù của giáo viên Toán ở trường phổ thông

 15:04 04/01/2017

Bài báo trình bày một số năng lực sư phạm có tính chất đặc thù của giáo viên Toán ở trường phổ thông góp phần tích cực vào việc hình thành và rèn luyện các phẩm chất, năng lực sư phạm cho sinh viên Toán.

24. Kinh nghiệm tiến hành giờ học lịch sử của Kato Kimiaki ở trường phổ thông Nhật Bản

24. Kinh nghiệm tiến hành giờ học lịch sử của Kato Kimiaki ở trường phổ thông Nhật Bản

 15:06 01/12/2016

Bài báo trình bày cách tiến hành giờ học lịch sử của Kato Kimiaki bằng tư duy phê phán tạo không khí sôi nổi trong lớp học, học sinh tự mình hình thành năng lực bản thân để làm chủ xã hội ở trường phổ thông Nhật Bản.

11. Biện pháp hình thành kĩ năng tự vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

11. Biện pháp hình thành kĩ năng tự vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

 22:21 15/09/2016

Bài viết phân tích biện pháp hình thành kĩ năng tự vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi như: Tận dụng những tình huống nảy sinh trong cuộc sống hàng ngày của trẻ và xã hội để tổ chức hoạt động hình thành kĩ năng cho trẻ; tạo môi trường hoạt động tích cực; tạo cơ hội để trẻ được tương tác, được trải nghiệm; khuyến khích trẻ nhận xét, đánh giá bạn bè và tự đánh giá bản thân; bồi dưỡng lí luận về kĩ năng tự vệ và phương pháp giảng dạy kĩ năng tự vệ cho giáo viên mầm non.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây