43. Rèn luyện kĩ năng thiết kế giáo án hòa nhập

43. Rèn luyện kĩ năng thiết kế giáo án hòa nhập

 09:24 21/07/2017

Bài viết trình bày về kĩ năng giáo dục hòa nhập: kĩ năng xác định mục tiêu bài học, kĩ năng xác định nội dung dạy học, kĩ năng lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học, kĩ năng xác định phương tiện dạy học; quy trình thiết kế giáo án hòa nhập.

44. Kĩ năng dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ theo hướng tiếp cận năng lực ở  bậc tiểu học

44. Kĩ năng dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ theo hướng tiếp cận năng lực ở bậc tiểu học

 09:24 21/07/2017

Bài viết trình bày về dạy học tiếp cận năng lực người học; vấn đề giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trí tuệ ở tiểu học; kĩ năng dạy học hòa nhập ở tiểu học.

50. Bài học kinh nghiệm về phương pháp can thiệp hiệu quả đối với sự đa dạng của người học trong môi trường hòa nhập

50. Bài học kinh nghiệm về phương pháp can thiệp hiệu quả đối với sự đa dạng của người học trong môi trường hòa nhập

 09:24 21/07/2017

Bài viết giới thiệu chung về can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực-PBIS; các biện pháp can thiệp và hỗ trợ đã được kiểm chứng thực nghiệm: can thiệp cấp độ phổ quát, cấp độ cơ sở, cấp độ nâng cao và các lưu ý về hệ thống hỗ trợ đa tầng.

05. Thực trạng các hoạt động hỗ trợ trẻ khuyết tật trong trường mầm non hòa nhập

05. Thực trạng các hoạt động hỗ trợ trẻ khuyết tật trong trường mầm non hòa nhập

 14:33 12/04/2017

Tóm tắt. Bài viết trình bày về một số nội dung hoạt động hỗ trợ trẻ khuyết tật trong trường học và phân tích thực trạng hỗ trợ trẻ khuyết tật trong các nhà trường mầm non hiện nay. Các thông tin phân tích thực trạng chỉ ra được những điểm đã thực hiện được và những điểm còn hạn chế trong hoạt động hỗ trợ trẻ khuyết tật ở trường học. Trên cơ sở đó, bài viết đưa ra một số lưu ý trong tổ chức hoạt động hỗ trợ nhằm đảm bảo nội dung của các hoạt động hỗ trợ phù hợp với đặc điểm đặc trưng của hoạt động giáo dục mầm non cũng như đặc điểm khả năng và nhu cầu của trẻ khuyết tật mầm non.
Từ khóa: hòa nhập, hỗ trợ, trẻ khuyết tật, trường mầm non.

15. Nguyên tắc dạy học trẻ khiếm thính trong lớp hòa nhập theo tiếp cận cá nhân

15. Nguyên tắc dạy học trẻ khiếm thính trong lớp hòa nhập theo tiếp cận cá nhân

 10:02 26/10/2016

Bài báo trình bày 5 nguyên tắc dạy học trẻ khiếm thính trong lớp hòa nhập theo tiếp cận cá nhân: tổ chức hoạt động dạy học dựa trên hứng thú, năng lực của học sinh đảm bảo tính vừa sức, định hướng trẻ vào hoạt động học, phát huy tính chủ động sáng tạo của trẻ, đảm bảo tính công bằng.

9. Một số biện pháp can thiệp nhằm giúp trẻ rối loạn tự kỉ tham gia hòa nhập thành công

9. Một số biện pháp can thiệp nhằm giúp trẻ rối loạn tự kỉ tham gia hòa nhập thành công

 10:17 05/08/2016

Số lượng trẻ rối loạn tự kỉ ngày càng cao ở thế giới và Việt Nam. Theo các nghiên cứu đã chỉ ra, nếu được can thiệp sớm, trẻ sẽ có cơ hội cao hơn để hòa nhập. Bài viết trình bày một số biện pháp can thiệp, hỗ trợ trẻ rối loạn tự kỉ; các kết quả nghiên cứu hai trường hợp điển hình.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây