10. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG  HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT  TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

10. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học là việc làm cấp thiết của các cơ quan quản lí giáo dục, của các trường tiểu học. Chỉ đạo tốt hoạt động giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học sẽ góp phần quan trọng giúp các em sớm hòa nhập cộng đồng và hòa nhập trong môi trường học tập, vui chơi và sinh hoạt như những học sinh bình thường khác. Bài viết đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tiểu học tại các trường tiểu học TP. Hải Phòng.
Từ khóa: giáo dục hòa nhập, học sinh khuyết tật, trường tiểu học.

03. Một số giải pháp quản lí hành vi của học sinh khuyết tật trí tuệ học hoà nhập tiểu học và kết quả thực nghiệm ban đầu

03. Một số giải pháp quản lí hành vi của học sinh khuyết tật trí tuệ học hoà nhập tiểu học và kết quả thực nghiệm ban đầu

 18:49 08/03/2020

Tóm tắt: Học sinh khuyết tật trí tuệ gặp rất nhiều khó khăn trong việc hình thành các kĩ năng liên cá nhân và thường có những hành vi không phù hợp, hành vi bất thường không được cộng đồng chấp nhận. Mục đích của Giáo dục hoà nhập là tạo cơ hội cho học sinh khuyết tật đến trường, được học tập, vui chơi và được hòa nhập với xã hội. Vì vậy, việc quản lí hành vi của học sinh khuyết tật trí tuệ là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng để nâng cao chất lượng dạy và học trong trường tiểu học hòa nhập. Bài viết đề xuất một số giải pháp quản lí hành vi của học sinh khuyết tật trí tuệ học hoà nhập tiểu học.
Từ khoá: Khuyết tật trí tuệ, quản lí hành vi, hành vi bất thường, giáo dục hoà nhập, giáo dục đặc biệt, học sinh khuyết tật.

12. Vai trò và trách nhiệm của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật

12. Vai trò và trách nhiệm của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục học sinh khuyết tật

 18:02 22/12/2017

Tóm tắt: Mặc dù có tên gọi ở mỗi quốc gia cho nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật là khác nhau, nhưng nhiệm vụ chính của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trong trường học đó là hỗ trợ giáo viên thực hiện các nhiệm vụ giáo dục và chăm sóc cho học sinh khuyết tật để giúp các em phát triển được tối đa khả năng của mình. Do vậy, bài viết này trình bày về những vai trò và trách nhiệm cụ thể của Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật đối với Nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật theo Quy định.
Từ khóa: Nhân viên hỗ trợ, giáo dục hòa nhập, học sinh khuyết tật, giáo viên.

63.	Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục học sinh khuyết tật

63. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục học sinh khuyết tật

 20:01 23/07/2017

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông là một trong những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật và giảm bớt những rào cản và khó khăn trong việc tiếp cận giáo dục có chất lượng. Công nghệ thông tin giúp phát triển kĩ năng ngôn ngữ cho trẻ khuyết tật thông qua việc sử dụng máy tính hoặc các thiết bị khác. Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin mà những người khuyết tật có thể hòa nhập với cộng đồng như những người bình thường.

10.	 Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên dạy hòa nhập học sinh khuyết tật tại các trường phổ thông

10. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên dạy hòa nhập học sinh khuyết tật tại các trường phổ thông

 15:54 23/07/2017

Các nhà quản lí giáo dục và đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục hoà nhập, giúp học sinh khuyết tật hòa nhập vào các hoạt động học tập với các em học sinh trung bình. Gần đây, giáo dục hòa nhập đã được chú ý nhiều nhưng cán bộ quản lí và giảng dạy không đáp ứng được yêu cầu của xã hội và yêu cầu cải cách giáo dục. Do đó, bài viết đề xuất một số giải pháp để phát triển quản lí nhà trường và giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập ở trường học.

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam tiếp cận dựa trên các Quyền trẻ em; dựa trên lợi ích tốt nhất của người khuyết tật và theo các học thuyết quản lí, quản lí giáo dục. Trên cơ sở đó, tác giả đưa ra các giải pháp, kiến nghị để giải quyết tốt hơn nữa quyền được giáo dục của người khuyết tật.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây