33. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ MÔ HÌNH DẠY HỌC HỢP TÁC Ở TIỂU HỌC

33. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ MÔ HÌNH DẠY HỌC HỢP TÁC Ở TIỂU HỌC

 23:04 24/06/2019

Tóm tắt: Dạy học hợp tác là một chiến lược dạy học, ngoài việc giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập, còn giúp học sinh phát triển kĩ năng học tập hợp tác và các kĩ năng xã hội khác. Bài viết trình bày cấu trúc và nội dung của mô hình dạy học hợp tác, trong đó bao gồm những thành tố cấu trúc cơ bản nhất cấu thành kiểu dạy học hợp tác và phân tích các thành tố đó.
Từ khóa: Dạy học hợp tác, học tập hợp tác, mô hình, tiểu học, kĩ thuật dạy học.

12. Phương pháp kiểm tra,  đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác

12. Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác

 16:12 31/10/2016

Bài báo trình bày phương pháp kiểm tra, đánh giá cá biệt hóa trong nhóm và kết quả chung của nhóm, hành vi hợp tác thường xuyên trong dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác.

10. Sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

10. Sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

 09:02 26/10/2016

Bài báo trình bày những đặc trưng cơ bản và sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm.

11. Thực trạng dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác ở trường đại học sư phạm

11. Thực trạng dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác ở trường đại học sư phạm

 17:13 26/09/2016

Tóm tắt: Dạy học theo hướng phát triển kĩ năng học tập hợp tác là quá trình trong đó dưới tác động chủ đạo của người dạy, người học được chia thành những nhóm nhỏ tự giác, tích cực cùng nhau tiến hành các hoạt động học tập hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập. Bài viết là kết quả điều tra, khảo sát giảng viên và sinh viên một số trường đại học trong năm học 2011-2012.
Từ khóa: dạy học, kĩ năng, học tập hợp tác, trường đại học sư phạm.

8. Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực học tập hợp tác trong dạy học dựa vào dự án cho sinh viên cao đẳng nghành Công nghệ thông tin

8. Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực học tập hợp tác trong dạy học dựa vào dự án cho sinh viên cao đẳng nghành Công nghệ thông tin

 22:44 13/07/2016

Qua phân tích biểu hiện năng lực học tập hợp tác cho sinh viên cao đẳng nghành Công nghệ thông tin, phân tích các dạng đánh giá năng lực trong dạy học dựa vào dự án như: đánh giá quá trình, đánh giá sản phẩm, đánh giá tổng kết. Tác giả đã đưa ra nguyên tắc thiết kế và quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá trong dạy học dựa vào dự án gồm các bước sau: Bước 1: Xác định mục đích, nội dung đánh giá như đánh giá năng lực qua các công việc khi sinh viên thực hiện dự án, đánh giá các năng lực bổ trợ khác trong dự án; Bước 2: Xác định tiêu chí đánh giá là sự cụ thể hóa những chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ trong “chuẩn đầu ra”; Bước 3: Thiết kế bộ công cụ. Tác giả cũng đưa ra quan niệm về đánh giá năng lực cho sinh viên nghành Công nghệ thông tin trình độ cao đẳng trong dạy học dựa vào dự án gồm: Đánh giá qua quan sát; Đánh giá qua hồ sơ học tập; Đánh giá qua bài thuyết minh; Đánh giá sản phẩm dự án. Tiếp đó tác giả thiết kế công cụ đánh giá năng lực học tập hợp tác.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây