13. Cơ sở khoa học của hình thức tổ chức hoạt động hợp tác ở tiểu học

13. Cơ sở khoa học của hình thức tổ chức hoạt động hợp tác ở tiểu học

 16:07 17/02/2017

Bài báo trình bày cơ sở khoa học (triết học, giáo dục học, tâm lí học, xã hội học, sư phạm học) của hình thức tổ chức hoạt động hợp tác ở tiểu học.

17. Khảo sát sự thay đổi chiến lược trong giờ học đọc hiểu tiếng Nhật theo phương pháp Peer Reading của sinh viên Việt Nam

17. Khảo sát sự thay đổi chiến lược trong giờ học đọc hiểu tiếng Nhật theo phương pháp Peer Reading của sinh viên Việt Nam

 10:35 05/12/2016

Tóm tắt: Trong bài viết này, chúng tôi tiến hành dạy thử nghiệm các giờ học đọc hiểu bằng phương pháp Peer Reading cho sinh viên Việt Nam học tiếng Nhật và khảo sát sự thay đổi trong việc sử dụng các chiến lược đọc hiểu của sinh viên. Kết quả khảo sát cho thấy: 1- Mức độ sử dụng các chiến lược liên quan đến cách thức lí giải văn bản đọc hiểu tại giờ học thứ 2 tăng lên đáng kể so với giờ học đầu tiên, đặc biệt “Dự đoán cách thức triển khai nội dung bài đọc”, “Đoán nghĩa của từ/ cụm từ”, “Dịch sang tiếng Việt” và “Xác nhận tính nhất quán” là các chiến lược được sử dụng nhiều nhất. 2- Song song với việc ghi nhận mức độ sử dụng các chiến lược nêu trên, “Đọc thành tiếng” và “Xác nhận phương án đúng” lại có xu hướng giảm đi. Với hai kết quả này, chúng tôi cho rằng nếu tiến hành áp dụng phương pháp Peer Reading với mức độ nhiều hơn nữa thì sẽ góp phần nâng cao năng lực học tập cũng như tăng cường hoạt động hợp tác của SV.
Từ khóa: Đọc hiểu tiếng Nhật, Peer Reading, cách thức lí giải văn bản đọc, hoạt động hợp tác, chiến lược.

13. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy học truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao

13. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy học truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao

 17:01 30/09/2016

Tóm tắt: Bài viết bước đầu hiện thực hóa việc tổ chức dạy học hợp tác trong dạy học một kiệt tác truyện ngắn “Chí Phèo” của Nam Cao, với một số biện pháp cụ thể: biện pháp hợp tác khi “theo bước tác giả” trong dạy học “Chí Phèo”; hoạt động hợp tác với việc thầy trò trao đổi “theo đề tài, chủ đề ” của tác phẩm; hợp tác đối thoại về “hình tượng các nhân vật” trong “Chí Phèo”. Khi tổ chức hoạt động hợp tác nên kết hợp cả 3 con đường trong sự đối thoại để tác phẩm được nhìn nhận một cách toàn diện, sâu sắc.
Từ khóa: hoạt động hợp tác, dạy học, truyện ngắn Chí Phèo, Nam Cao

13. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy đọc hiểu trích đoạn kịch “Lòng dân” cho học sinh lớp 5

13. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy đọc hiểu trích đoạn kịch “Lòng dân” cho học sinh lớp 5

 17:02 16/09/2016

Bài viết đề cập tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy đọc hiểu trích đoạn kịch “Lòng dân” cho học sinh lớp 5, trong đó tập trung phân tích các nội dung như: tính cách, hành động của các nhân vật trong đoạn trích; đặc trưng về nghệ thuật đoạn trích; các bước chuẩn bị và tổ chức dạy học trích đoạn vở kịch “Lòng dân”.

18. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy học truyện ngắn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân

18. Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy học truyện ngắn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân

 10:32 16/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến hợp tác và dạy học hợp tác; những vấn đề cơ bản của truyện ngắn “Chữ người tử tù”; chuẩn bị và tổ chức dạy học hợp tác truyện ngắn “Chữ người tử tù”
Từ khóa: hoạt động hợp tác, truyện ngắn, Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây