28. SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 5  CHUYÊN BIỆT LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ

28. SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 5 CHUYÊN BIỆT LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ

 15:20 06/12/2017

Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một phương pháp dạy học tích cực đối với việc giáo dục học sinh khiếm thính do nó phát huy được điểm mạnh về tri giác thị giác của các em. Nghiên cứu thực hiện khảo sát thông qua việc quan sát, phỏng vấn 30 giáo viên đang dạy HS khiếm thính lớp 5 tại các trường chuyên biệt tại Hà Nội và Hải Phòng về thực trạng sử dụng sơ đồ tư duy hướng dẫn HS khiếm thính lớp 5 chuyên biệt lập dàn ý cho bài văn miêu tả, từ đó đưa ra các bước sử dụng sơ đồ tư duy nhằm giúp cho việc dạy HS khiếm thính lớp 5 chuyên biệt lập dàn ý cho bài văn miêu tả đạt hiệu quả như: Xác định khả năng, nhu cầu của HS khiếm thính; xác định mục đích, yêu cầu của bài học; xác định nội dung và triển khai ý của bài văn, xây dựng sơ đồ tư duy dạng bản thảo; xây dựng sơ đồ tư duy bản hoàn thiện.
Từ khóa: Sơ đồ tư duy, HS khiếm thính, trường chuyên biệt, văn miêu tả, lập dàn ý

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây