9. THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

9. THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 17:16 11/12/2020

Tóm tắt: Tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác kiểm tra, đánh giá đã được thực hiện và đạt được những kết quả tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh để thấy những lợi ích mà công nghệ thông tin mang lại cũng như những bất cập của vấn đề, từ đó có những điều chỉnh phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Kết quả khảo sát là cơ sở để nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên, giúp công tác này ngày càng hoàn thiện, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường.
Từ khóa: ứng dụng công nghệ thông tin, kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập

61. NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP  VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH  KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC  KHỐI NGÀNH KINH TẾ TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI

61. NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI

 10:44 15/09/2020

Tóm tắt: Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, giáo dục Việt Nam trong thời gian qua đã có những đổi mới không ngừng cho phù hợp với xu thế hội nhập thế giới, điển hình là đổi mới về phương pháp giảng dạy và học tập ở tất cả các bậc đào tạo. Bài viết nghiên cứu mối quan hệ giữa phương pháp học tập và kết quả học tập của sinh viên chuyên ngành Kế toán - Kiểm toán tại các Trường Đại học khối ngành Kinh tế trên địa bàn Hà Nội. Thông qua phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng, chúng tôi đã tìm ra 6 phương pháp học tập độc lập ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên, bao gồm: phương pháp học tập POWER, phương pháp học tập SQ3R, phương pháp học tập tiếp cận sâu, phương pháp học tập tiếp cận bề mặt, phương pháp học tập tiếp cận chiến lược, phương pháp học tập chủ động.
Từ khóa: Phương pháp học tập, Kết quả học tập, bậc đại học, mối quan hệ giữa phương pháp học tập và kết quả học tập

38. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ  KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC  THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI

38. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BIÊN HOÀ, TỈNH ĐỒNG NAI

 10:22 15/09/2020

Tóm tắt: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học là một khâu quan trọng của quá trình dạy học và quản lí giáo dục, là động lực để học sinh tích cực, chủ động trong học tập, đồng thời giúp giáo viên và cán bộ quản lí nắm bắt được hiệu quả giáo dục của nhà trường để điều hành, chỉ đạo, điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Bài viết trình bày thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường tiểu học thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai. Kết quả của khảo sát là cơ sở để điều chỉnh hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục ở các trường tiểu học trên địa bàn.
Từ khóa: kiểm tra đánh giá, kết quả học tập, học sinh tiểu học

31. ÁP DỤNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ NHANH KẾT QUẢ HỌC TẬP  ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẠI TĂNG CƯỜNG (AUGMENTED REALITY) TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI

31. ÁP DỤNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ NHANH KẾT QUẢ HỌC TẬP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẠI TĂNG CƯỜNG (AUGMENTED REALITY) TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠ KHÍ I HÀ NỘI

 10:30 05/08/2020

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến việc nghiên cứu, thiết kế và áp dụng phần mềm Plickers, một ứng dụng công nghệ thực tại tăng cường (Augmented Reality) trong kiểm tra trắc nghiệm khách quan để ôn tập, kiểm tra, đánh giá học sinh các lớp học nghề Tin học văn phòng tại Trường Trung cấp nghề Cơ khí I Hà Nội. Mô hình này đem lại nhiều ý nghĩa tích cực từ góc độ chuyên môn đến các khâu tổ chức như kết quả kiểm tra, đánh giá được thực hiện rất nhanh chóng và hiệu quả theo thời gian thực; giúp người học và giáo viên kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Từ khóa: đánh giá, kết quả học tập, thực tại tăng cường, phần mềm Plickers

46. NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG  VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

46. NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

 10:30 05/08/2020

Tóm tắt: Giáo dục quốc phòng và an ninh là nội dung cơ bản trong việc xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân; là môn học chính khóa tại các cơ sở đào tạo. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo các học phần này ở Trường Đại học Đồng Tháp chưa thực sự cao. Nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy học bộ môn Giáo dục quốc phòng và an ninh cho thấy, kết quả học tập của sinh viên vẫn còn nhiều hạn chế. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn học này trong nhà trường hiện nay. Các giải pháp đã đề xuất thống nhất và chi phối tác động lẫn nhau, tạo động lực thúc đẩy sinh viên tích cực, tự lực, tự giác và sáng tạo trong quá trình học tập.
Từ khóa: kết quả học tập, nâng cao, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục đại học

47. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

47. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

 17:02 29/07/2020

Tóm tắt: Trường Đại học Hoa Lư luôn chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt là nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá người học. Tuy nhiên, quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên vẫn còn những hạn chế nhất định, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của nhà trường. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng và một số đề xuất trong việc nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở nhà trường. Những kiến nghị, đề xuất cần được triển khai thực hiện một cách đồng bộ nhằm góp phần nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại học Hoa Lư.
Từ khóa: sinh viên, Trường Đại học Hoa Lư, kết quả học tập.

49. QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

49. QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

 16:57 22/05/2020

Tóm tắt: Đánh giá kết quả học tập các môn Khoa học xã hội và nhân văn của học viên các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực là một hoạt động rất phức tạp. Để tiến hành hoạt động này có hiệu quả đòi hỏi phải thực hiện nhiều biện pháp, trong đó việc xây dựng được quy trình đánh giá kết quả học tập khoa học, hợp lí đóng vai trò quyết định.
Từ khóa: Quy trình đánh giá, kết quả học tập, tiếp cận năng lực, quân đội, học viên.

17. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP  CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

17. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

 16:40 22/05/2020

Tóm tắt: Kiểm tra, đánh giá là một khâu quan trọng trong quá trình giáo dục, giúp nhà quản lí và giáo viên có được những thông tin quan trọng để kịp thời điều chỉnh, tác động phù hợp đến quá trình dạy học. Từ kết quả nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất 7 biện pháp quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khoá: Quản lí, kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, học sinh trung học phổ thông.

21. ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN  CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HƯỚNG ĐẾN MÔ HÌNH GIÁO DỤC 4.0

21. ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HƯỚNG ĐẾN MÔ HÌNH GIÁO DỤC 4.0

 16:40 22/05/2020

Tóm tắt: Bài viết đề cập một cách khái quát những lí luận về phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên; mô hình giáo dục 4.0; đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam. Từ đó, tác giả khuyến nghị một số giải pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam nhằm hướng đến mô hình giáo dục 4.0.
Từ khoá: Kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, sinh viên, giáo dục 4.0.

37. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN  TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

37. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

 10:25 29/10/2019

Tóm tắt: Trong những năm qua, thực hiện chủ trương đổi mới trong giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Công an nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, Học viện cảnh sát nhân dân đã có nhiều thay đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng các thành tựu của khoa học kĩ thuật vào công tác giảng dạy cũng như có nhiều đổi mới trong công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Bài viết đề cập thực trạng và một số nội dung góp phần đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên đào tạo chính quy tại Học viện Cảnh sát nhân dân.
Từ khóa: Kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, sinh viên, Học viện Cảnh sát nhân dân.

51. MỘT SỐ MÔ HÌNH PHÂN LOẠI HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH

51. MỘT SỐ MÔ HÌNH PHÂN LOẠI HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤC TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH

 23:04 24/06/2019

Tóm tắt: Bài viết giới thiệu một số mô hình phân loại học tập phổ biến trên thế giới về cách phân loại học tập nhằm phát triển tư duy, kĩ năng đang được ứng dụng trong việc thiết kế các khóa học/môn học và đánh giá kết quả học tập của người học như mô hình năm giai đoạn hình thành kĩ năng của Dreyfus, mô hình cấu trúc kết quả học tập của Biggs và Collis hay còn gọi là SOLO, thang phát triển tư duy của Bloom và cải tiến thang phát triển tư duy Bloom của David R. Krathwohl. Bên cạnh đó, áp dụng phân loại SOLO, phân loại Bloom vào việc đánh giá năng lực, đánh giá kết quả người học trong ngành Khoa học Máy tính.
Từ khóa: phân loại học tập, đánh giá, kết quả học tập, chương trình giảng dạy, khoa học máy tính

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

 11:14 11/04/2019

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, đánh giá dựa trên năng lực đã thu hút được nhiều sự chú ý. Cách thức đánh giá này đòi hỏi đánh giá liên tục và thường xuyên hơn; dựa trên tiêu chí, công việc thực hiện; sử dụng đa dạng các phương pháp đánh giá và công cụ đáp ứng các yêu cầu tối thiểu về chất lượng, sử dụng đồng thời các biện pháp định lượng kết hợp với định tính. Bài viết trình bày đôi nét về đặc điểm của đánh giá theo định hướng năng lực, đồng thời giới thiệu một vài biện pháp sử dụng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo định hướng năng lực.
Từ khóa: biện pháp, đánh giá, năng lực, kết quả học tập, học sinh tiểu học.

60. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong dạy học Lí luận chính trị ở trường đại học, cao đẳng theo định hướng năng lực

60. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong dạy học Lí luận chính trị ở trường đại học, cao đẳng theo định hướng năng lực

 22:17 26/10/2018

Tóm tắt: Nâng cao chất lượng dạy và học các môn Lí luận chính trị đáp ứng yêu cầu đổi mới của thực tiễn hiện nay là nhiệm vụ cần thiết và có tính sống còn đối với chiến lược phát triển giáo dục của đất nước, góp phần tạo ra thế hệ người Việt Nam vừa giỏi chuyên môn vừa có ý thức chính trị vững vàng, có bản lĩnh kiên định và sẵn sàng ứng phó trước mọi biến động của đất nước. Bài viết này, tác giả chia sẻ một số nội dung góp phần nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong dạy học các môn Lí luận chính trị theo định hướng phát triển năng lực người học.
Từ khóa: lí luận chính trị, kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, năng lực.

11. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 10:40 30/06/2018

Tóm tắt: Xuất phát từ cơ sở lí luận, thực trạng công tác đánh giá kết quả học tập của học sinh và quản lí công tác này ở các trường tiểu học Quận 8, TP. Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất 6 biện pháp quản lí phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới kiểm tra, đánh giá ở các trường tiểu học.
Từ khóa: biện pháp, quản lí, đánh giá, kết quả học tập.

01. Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn miền núi, tỉnh Quảng Trị

01. Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn miền núi, tỉnh Quảng Trị

 08:20 07/03/2018

Tóm tắt: Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường phổ thông là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả quản lí chất lượng dạy - học, đáp ứng yêu cầu về phát triển giáo dục quốc dân. Mặc dù lực lượng cán bộ quản lí có kinh nghiệm, sáng tạo và chủ động nhưng việc tổ chức, thực hiện yêu cầu kiểm tra, đánh giá còn nhiều hạn chế. Trong bài viết này, tác giả cập nhật tình hình thực tế và đề xuất bổ sung các biện pháp quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông trên địa bàn miền núi tỉnh Quảng Trị.
Từ khóa: Tình hình thực tế, quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá, biện pháp quản lí, kết quả học tập, Quảng Trị.

05. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong đào tạo từ xa theo hướng tiếp cận năng lực

05. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong đào tạo từ xa theo hướng tiếp cận năng lực

 16:08 07/09/2017

Tóm tắt: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là khâu then chốt cuối cùng của quá trình dạy học. Đây là khâu quan trọng, tác động lớn đến quá trình nâng cao chất lượng đào tạo. Việc kiểm tra, đánh giá khách quan, nghiêm túc, đúng cách, đúng hướng sẽ là động lực mạnh mẽ khích lệ sự vươn lên trong học tập, thúc đẩy sự tìm tòi sáng tạo không ngừng của sinh viên. Do đó, đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá thành quả học tập của sinh viên hệ thường xuyên theo hướng tiếp cận năng lực cho phù hợp với yêu cầu của thực tiễn nghề nghiệp là một việc làm hết sức quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực hiện nay.
Từ khóa: Kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, đào tạo thường xuyên.

5. Thực trạng và biện pháp quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học trên địa bàn quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

5. Thực trạng và biện pháp quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học trên địa bàn quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

 10:22 13/07/2017

Bài báo trình bày thực trạng công tác quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh ở một số trường tiểu học quận Đống Đa, một số biện pháp quản lí hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trên địa bàn.

27. Một số kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm tổ chức khảo sát quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014

27. Một số kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm tổ chức khảo sát quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014

 16:38 11/07/2017

Bài báo trình bày một số kết quả chủ yếu và các bài học kinh nghiệm được rút ra từ việc phân tích, xử lí số liệu thu thập được và tổ chức khảo sát quốc gia đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014.

49.	Đánh giá mối quan hệ giữa thái độ yêu thích tham gia sinh hoạt câu lạc bộ học thuật với kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

49. Đánh giá mối quan hệ giữa thái độ yêu thích tham gia sinh hoạt câu lạc bộ học thuật với kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

 14:57 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Cơ sở lí luận; - Phương pháp nghiên cứu; - Kết quả nghiên cứu và thảo luận gồm: Kết quả phân tích thống kê mô tả. Kết quả phân tích tương quan. Kết quả phân tích sự khác biệt.

35. Đánh giá kết quả học tập phân môn "Luyện từ và câu" cho học sinh tiểu học từ góc độ tiếp cận năng lực

35. Đánh giá kết quả học tập phân môn "Luyện từ và câu" cho học sinh tiểu học từ góc độ tiếp cận năng lực

 14:16 04/04/2017

Đánh giá là một nhân tố quan trọng cho hoạt động giảng dạy. Mục đích của đánh giá là để phát triển năng lực của học sinh, gây hứng thú cho việc học. Từ quan điểm đó, chúng tôi đã xây dựng một số phương pháp đánh giá năng lực áp dụng trong việc dạy "Luyện từ và câu" của môn học tiếng Việt cho học sinh tiểu học.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Mừng Đảng mừng xuân
Chúc mừng năm mới
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây