55.	RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

55. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

 04:00 24/04/2017

Hoạt động tạo hình có vị trí quan trọng trong giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non và được coi là một trong những con đường phát triển cơ bản giáo dục thẩm mĩ và sự phát triển toàn diện của trẻ ngay từ những năm tháng đầu đời. Bài báo này giới thiệu quá trình thiết kế kỹ năng hoạt động sáng tạo nghệ thuật tạo hình cho sinh viên ngành giáo dục mầm non.

53.	 XÂY DỰNG PHÒNG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC GÓP PHẦN NÂNG CAO KĨ NĂNG CAO KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON

53. XÂY DỰNG PHÒNG HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC GÓP PHẦN NÂNG CAO KĨ NĂNG CAO KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON

 03:45 24/04/2017

Để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên âm nhạc mầm non. Ngoài việc trang bị những kiến thức bị cơ bản, nền tảng của ngành học, việc chú trọng rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt động âm nhạc cho sinh viên là một yêu cầu thiết yếu. Bài viết phân tích trong những biện pháp mang lại hiệu quả cao trong hoạt động này là đầu tư xây dựng và tổ chức một phòng hoạt động âm nhạc ở các cơ sở đào tạo và thực hành.

14.	BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG ỨNG PHÓ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

14. BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG ỨNG PHÓ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

 21:37 23/04/2017

Học sinh trung học cơ sở đang ở lứa tuổi rất cần được quan tâm về kỹ năng ứng phó. Bài viết này đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao kỹ năng ứng phó với thanh thiếu niên trong những cách riêng. Đầu tiên, Nâng cao hiểu biết về cách ứng phó cho những người có tham gia, đặc biệt là các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục. Thứ hai, trang bị cho học sinh trí thức về phương án ứng phó và tổ chức vận dụng tri thức đó và thực tiễn. Thứ ba, cần có sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong việc hình thành cho học sinh cách ứng phó có hiệu quả. Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, Xây dựng mô hình và phòng tư vấn học đường cho các học sinh khi cần thiết.

24.	PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH VẤN ĐỀ CẦN THIẾT ĐỂ CHUẨN BỊ CHO TRẺ VÀO LỚP 1

24. PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH VẤN ĐỀ CẦN THIẾT ĐỂ CHUẨN BỊ CHO TRẺ VÀO LỚP 1

 21:37 23/04/2017

Trường mẫu giáo 5-6 tuổi là giai đoạn quan trọng để chuẩn bị cho trẻ em vào lớp 1. Các em cần phải được chuẩn bị tốt - chuẩn bị thể lực, các kỹ năng cần thiết mà họ cần kỹ năng vận động tinh.

18. Rèn luyện kĩ năng thiết kết hoạt động giáo dục cho sinh viên trường sư phạm

18. Rèn luyện kĩ năng thiết kết hoạt động giáo dục cho sinh viên trường sư phạm

 22:22 29/03/2017

Để thực hiện những nguyên tắc hàng đầu về việc đổi mới giáo dục và đào tạo cơ bản, cần cho tất cả chúng ta làm việc tại trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh tập trung vào chương trình giảng dạy đúng và làm thế nào để thực hiện những nội dung phát triển tất cả mọi cái xung quanh năng lực và chất lượng của người học. Sinh viên của chúng ta cần nâng cao kiến thức chính với những kĩ năng dạy hệ thống, yêu và nhiệt tình đối với những hoạt động trường học quý giá.Trong số đó, kĩ năng thiết kế những hoạt động giáo dục thuộc về nhóm kĩ năng tiến hành những hoạt động khác nhau đó. Nó là kĩ năng lựa chọn nội dung, đưa những hoạt động vào trong thực hành cho đạo đức, quan điểm, và hành vi tốt hơn trong rất nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau. Kĩ năng này rất quan trọng cho những giáo viên trường học và cũng như đây là điều tại sao giáo viên nên được đào tạo trong trường cao đẳng, trong suốt quá trình học tại trường cao đẳng sư phạm.

21. THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN

21. THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN

 03:27 14/03/2017

Con người là một sinh vật xã hội-từ khi mới sinh, con người có nhu cầu liên lạc, giao tiếp và thích ứng với môi trường xung quanh và những người xung quanh để tồn tại và phát triển. Kỹ năng giao tiếp được coi là một trong những kiến thức cơ bản của con người nói chung và trẻ em nói riêng. Do đó việc giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trước tuổi đi học có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ mẫu giáo.

7. Thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh

7. Thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh

 21:18 30/11/2016

Bài báo trình bày thực trạng kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh, các biện pháp thử nghiệm, đánh giá hiệu quả tác động nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh
Nhằm giúp họ vững tin bước vào cuộc sống.

10. Sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

10. Sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

 22:02 25/10/2016

Bài báo trình bày những đặc trưng cơ bản và sự cần thiết tổ chức dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây