28. SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG  HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI KHÁM PHÁ KHOA HỌC

28. SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI KHÁM PHÁ KHOA HỌC

 16:20 08/07/2019

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, sự nhận thức và hiểu biết ngày càng tăng về giá trị của khoa học đã cho thấy đây là một lĩnh vực đặc biệt quan trọng trong chương trình giáo dục sớm. Ở Việt Nam, khám phá khoa học ở bậc học mầm non là một trong những hoạt động thiết yếu nhằm góp phần tạo ra nhiều cơ hội để trẻ được trải nghiệm và hình thành các kĩ năng quan trọng, đặc biệt là kĩ năng nhận thức. Tuy vậy, hoạt động này chỉ có thể đạt hiệu quả cao khi nó được đặt trong mối quan hệ biện chứng với những yếu tố khác. Ở nghiên cứu này, ngoài việc trình bày một cách khái quát về đặc điểm của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi và hoạt động khám phá khoa học ở trường mầm non, chúng tôi tập trung đề xuất một số phương pháp mà giáo viên mầm non có thể vận dụng tác phẩm văn học trong hoạt động khám phá khoa học nhằm tạo ra sự mới mẻ và hấp dẫn cho hoạt động này.
Từ khóa: Khám phá khoa học, trẻ mầm non, kĩ năng nhận thức, tác phẩm văn học.

03. Tổ chức trò chơi học tập khám phá khoa học cho trẻ khiếm thính 5-6 tuổi

03. Tổ chức trò chơi học tập khám phá khoa học cho trẻ khiếm thính 5-6 tuổi

 17:39 06/03/2019

Tóm tắt: Trò chơi học tập là một loại trò chơi có định hướng rõ ràng, là một hình thức học tập hiệu quả của trẻ mẫu giáo. Thông qua các trò chơi học tập, trẻ giải quyết nhiệm vụ học tập một cách nhẹ nhàng, dễ dàng vượt qua khó khăn trong hoạt động học tập. Việc sử dụng trò chơi học tập cho trẻ khiếm thính 5-6 tuổi vừa đáp ứng nhu cầu vui chơi, vừa đáp ứng nhu cầu khám phá khoa học của trẻ.
Từ khóa: trò chơi học tập, khám phá khoa học, trẻ khiếm thính 5-6 tuổi.

26. HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON KHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH”

26. HƯỚNG DẪN SINH VIÊN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON KHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH”

 09:59 22/02/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày quy trình năm bước thiết kế bản đồ tư duy trong việc giảng dạy học phần “Phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xunh quanh”. Từ đó trình bày những hoạt động giúp sinh viên áp dụng công cụ này trong việc tập trung các thông tin, tìm ra mối liên hệ giữa chúng để ghi nhớ hiệu quả và thúc đẩy tư duy linh hoạt, sáng tạo của mỗi người.
Từ khóa: bản đồ tư duy, khám phá khoa học, môi trường xunh quanh.

14. Khám phá khoa học ở trẻ mẫu giáo

14. Khám phá khoa học ở trẻ mẫu giáo

 14:19 17/02/2017

Bài báo trình bày vai trò của khoa học đối với sự phát triển của trẻ mẫu giáo và phương pháp tổ chức cho trẻ mẫu giáo khám phá khoa học đạt hiệu quả.

15. Quy trình tổ chức thực hành thường xuyên bộ môn “phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh” ở trường cao đẳng sư phạm

15. Quy trình tổ chức thực hành thường xuyên bộ môn “phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh” ở trường cao đẳng sư phạm

 11:46 17/10/2016

Tóm tắt: Thực hành thường xuyên là một phần quan trọng trong quá trình rèn luyện nghề của sinh viên. Thực hành thường xuyên được xem là chiếc cầu nối giữa lí luận với thực tiễn. Đây là dịp để sinh viên đem những tri thức lí luận áp dụng vào thực tiễn giáo dục nhằm phát triển năng lực sư phạm của bản thân. Chính vì vậy, xây dựng quy trình tổ chức thực hành thường xuyên bộ môn “Phương pháp cho trẻ Mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh” một cách khoa học, theo trình tự hợp lí giúp người giáo viên mầm non tương lai thực hiện tốt nhiệm vụ cho trẻ khám phá khoa học về môi trường xung quanh.
Từ khóa: Quy trình, thực hành thường xuyên, trẻ mầm non, khám phá khoa học, môi trường xung quanh.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây