17. Đào tạo tiến sĩ các ngành khoa học xã hội ở Australia và một số khuyến nghị cho Việt Nam

17. Đào tạo tiến sĩ các ngành khoa học xã hội ở Australia và một số khuyến nghị cho Việt Nam

 10:30 09/02/2018

Tóm tắt: Ngày 04/4/2017, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ với nhiều quy định chặt chẽ về điều kiện tuyển sinh, người hướng dẫn và điều kiện bảo vệ luận án của nghiên cứu sinh. Để có thêm thông tin đối sánh việc đào tạo tiến sĩ ở nước ta và nước ngoài, bài viết trình bày quy trình tuyển chọn và đào tạo tiến sĩ các ngành khoa học xã hội tại các trường đại học của Australia. Từ đó, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất để nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo tiến sĩ tại các cơ sở đào tạo trong nước.
Từ khóa: Đào tạo tiến sĩ, khoa học xã hội, chất lượng, nghiên cứu, Australia.

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

 10:13 09/02/2018

Tóm tắt: Tích hợp các môn học khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn phù hợp với lí luận dạy học và việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Bài viết trình bày những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, những yêu cầu, nội dung, phương pháp tích hợp các môn khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở.
Từ khóa: học sinh, khoa học xã hội, Ngữ văn, tích hợp, trung học cơ sở.

09. Để biên tập tốt hơn mảng bài phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội trên Tạp chí Giáo dục

09. Để biên tập tốt hơn mảng bài phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội trên Tạp chí Giáo dục

 17:02 07/11/2017

Tóm tắt: Trong nội dung Tạp chí Giáo dục, mảng bài về phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội là một mảng bài quan trọng. Cũng như ở mảng bài về phương pháp dạy học các môn khoa học tự nhiên, mảng bài về khoa học xã hội vừa có những đặc điểm chung, vừa có những đặc trưng riêng trong cơ cấu nội dung và cả trong công tác biên tập. Bài viết trình bày những đặc trưng riêng của mảng bài về phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội, từ đó đi sâu vào việc biên tập bản thảo đồng thời nêu ra những yêu cầu cần có ở người làm biên tập mảng bài này.
Từ khóa: Biên tập, bản thảo, khoa học xã hội.

43. Thực trạng học từ vựng trong các bài đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành xã hội học của sinh viên ngành xã hội học, khoa học xã hội, Trường Đại học Hồng Đức

43. Thực trạng học từ vựng trong các bài đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành xã hội học của sinh viên ngành xã hội học, khoa học xã hội, Trường Đại học Hồng Đức

 15:23 01/03/2017

Bài báo trình bày thực trạng học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành Lao động - xã hội của sinh viên khoa Khoa học xã hội, trường Đại học Hồng Đức, về nhận thức, thái độ, cách học, những khó khăn của sinh viên trong việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành trong các bài đọc hiểu; từ đó các tác giả đưa ra một số kiến nghị nhằm cải thiện việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên.

1. Thực trạng đào tạo ngành khoa học xã hội ở các trường đại học sư phạm hiện nay

1. Thực trạng đào tạo ngành khoa học xã hội ở các trường đại học sư phạm hiện nay

 16:07 17/02/2017

Bài báo trình bày tầm quan trọng và kết quả đánh giá thực trạng đào tạo, tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng đào tạo ngành khoa học xã hội ở các trường đại học sư phạm hiện nay.

11. Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của học viên trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn

11. Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của học viên trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn

 10:10 10/01/2017

Bài báo trình bày việc sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của học viên và một số vấn đề cần quan tâm để thuyết trình trở thành phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn.

9. Kết hợp chặt chẽ tính chính trị với tính khoa học trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội

9. Kết hợp chặt chẽ tính chính trị với tính khoa học trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội

 16:36 31/10/2016

Bài báo trình bày mối quan hệ biện chứng giữa tính chính trị với tính khoa học trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn và kết hợp tính chính trị với tính khoa học trong giảng dạy các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội.

13. Sử dụng phương pháp dạy học trong bài giảng các môn khoa học  xã hội và nhân văn ở đại học hiện nay

13. Sử dụng phương pháp dạy học trong bài giảng các môn khoa học xã hội và nhân văn ở đại học hiện nay

 15:20 26/10/2016

Bài báo trình bày phương pháp xác định nội dung dạy học gắn liền với thiết kế, lựa chọn phương pháp dạy học, phương tiện dạy học phù hợp trong đó sử dụng các phương pháp dạy học tích cực hóa hoạt động học tập của người học, sử dụng hợp lí các phương pháp dạy học hiện đại.

2. Giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn khoa học xã hội tại Trường Trung học phổ thông Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp

2. Giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn khoa học xã hội tại Trường Trung học phổ thông Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp

 10:40 25/08/2016

Tóm tắt: Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng dạy và học các môn khoa học xã
hội tại trường Trung học Phổ thông Tháp Mười, Đồng Tháp; đánh giá một số nguyên nhân và kết quả nghiên cứu thực trạng; đề ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn khoa học xã hội tại trường trung học phổ thông Tháp Mười.
Từ khóa: giải pháp, nâng cao, hiệu quả, dạy học, khoa học xã hội, trung học phổ thông Tháp Mười, Đồng Tháp.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây