27. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN  THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

27. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

 03:20 06/12/2017

Tóm tắt: Lợi thế của môn Ngữ văn là giáo dục cái chân, thiện, mĩ, hình thành nhân cách cho người học từ những bài học giúp cho người học biết rung động trước cái đẹp cái cao cả, biết yêu thương, biết thể hiện cảm xúc trước những việc làm tốt, có thái độ rõ ràng trước cái xấu, cái ác, cái bất công. Hướng người học biết cảm thụ một tác phẩm văn học là vấn đề có nhiều trăn trở trong đổi mới dạy một giờ văn học theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Bài viết đề cập: 1) Một số vấn đề lí luận; 2) Thực trạng dạy đọc hiểu văn bản hiện nay; 3) Một số đổi mới trong dạy đọc hiểu văn bản theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn theo tiếp cận hình thành phẩm chất, năng lực cho người học.
Từ khóa: kiến thức, kĩ năng, người dạy, người học.

36. Kiến thức của giáo viên mầm non về phát hiện sớm khuyết tật ở trẻ dưới 06 tuổi

36. Kiến thức của giáo viên mầm non về phát hiện sớm khuyết tật ở trẻ dưới 06 tuổi

 22:07 20/07/2017

Trong bối cảnh nguồn nhân lực cho phục hồi chức năng còn thiếu, việc đào tạo, cung cấp kiến thức để giáo viên mầm non trở thành một đối tác trong công tác phát hiện và quản lí trẻ khuyết tật là rất cần thiết. Tuy nhiên, ở Việt Nam chưa có nghiên cứu nào đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành của giáo viên mầm non về phát hiện sớm khuyết tật ở trẻ. Kết quả nghiên cứu mà bài báo trình bày sẽ góp phần quan trọng trong việc giúp trẻ phục hồi, phát triển, hòa nhập xã hội và nâng cao chất lượng cuộc sống.

42.	 Ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh trong dạy học chương Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 nâng cao)

42. Ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh trong dạy học chương Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 nâng cao)

 04:36 19/07/2017

Bài báo trình bày tác dụng của việc ôn tập trong dạy học Vật lí, vai trò của thí nghiệm, phần mềm mô phỏng Vật lí trong nội dung ôn tập và tổ chức ôn tập cho học sinh chương Cảm ứng điện từ thông qua thí nghiệm, phần mềm.

14. KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VỀ XỬ LÍ CHẤT THẢI Y TẾ  CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG DƯỢC NĂM THỨ 2 TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TIỀN GIANG

14. KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VỀ XỬ LÍ CHẤT THẢI Y TẾ CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG DƯỢC NĂM THỨ 2 TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TIỀN GIANG

 04:36 11/05/2017

Theo ước tính đến năm 2015 tại tỉnh Tiền Giang, mỗi ngày các cơ sở y tế trên địa bàn đã thải ra môi trường khoảng 2 tấn chất thải rắn, khoảng 2000 m3 chất thải lỏng nguy hại và lượng chất thải y tế thải ra môi trường sẽ tiếp tục gia tăng vào những năm tiếp theo. Để hạn chế đến mức thấp nhất sự ảnh hưởng của chất thải y tế đối với môi trường sống bên cạnh việc quản lí, thu gom và xử lí tốt chất thải y tế còn cần có kiến thức đúng và thái độ tích cực đối với chất thải y tế của nhân viên y tế, học sinh, sinh viên và người dân sống trong cộng đồng.

15. KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN  CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC VỀ PHÒNG CHỐNG TÁC HẠI CỦA BIA, RƯỢU Ở	TỈNH TIỀN GIANG

15. KHẢO SÁT KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC VỀ PHÒNG CHỐNG TÁC HẠI CỦA BIA, RƯỢU Ở TỈNH TIỀN GIANG

 04:36 11/05/2017

Rượu, bia là một thức uống không thể thiếu trong các buổi tiệc vui như ngày lễ tết, ngày cưới, sinh nhật, họp mặt gia đình, bạn bè…. kể cả trong những ngày buồn như đám tang, cúng giỗ… nhưng ít ai có thể nhận thức rõ được những tác hại to lớn của rượu, bia gây ra cho con người hàng ngày, hàng giờ. Bên cạnh đó, phần lớn các tai nạn thương tâm xảy ra đều do rượu, bia… vì vậy, việc nâng cao nhận thức thái độ của người dân, đặt biệt là tầng lớp trẻ học sinh, SV về việc phòng chống tác hại của rượu, bia là vấn đề rất cần thiết và cấp bách trong xã hội hiện nay.

05. Lựa chọn phương pháp phát triển chương trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

05. Lựa chọn phương pháp phát triển chương trình đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp

 04:18 24/03/2017

Tóm tắt: Phát triển chương trình đào tạo là yếu tố quan trọng hàng đầu để đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển nhân lực của doanh nghiệp. Có nhiều phương pháp để phát triển chương trình đào tạo, do đó cần lựa chọn phương pháp phù hợp. Bài viết đã đưa ra và phân tích đặc điểm của một số phương pháp phát triển chương trình đào tạo bao gồm phương pháp truyền thống, CDIO và DACUM. Đồng thời, minh chứng cho việc lựa chọn DACUM là phù hợp với giáo dục nghề nghiệp.
Từ khóa: Chương trình đào tạo, phát triển chương trình đào tạo, phân tích nghề, phân tích công việc, năng lực thực hiện, kiến thức, kĩ năng, thái độ.

23. Thực trạng và giải pháp công tác bồi dưỡng kiến thức khoa học  giáo dục cho giáo viên của tổ chuyên môn các trường tiểu học thành phố Việt Trì (Phú Thọ)

23. Thực trạng và giải pháp công tác bồi dưỡng kiến thức khoa học giáo dục cho giáo viên của tổ chuyên môn các trường tiểu học thành phố Việt Trì (Phú Thọ)

 20:55 22/02/2017

Bài báo trình bày thực trạng và giải pháp trong công tác bồi dưỡng khối kiến thức khoa học giáo dục cho giáo viên của tổ chuyên môn các trường tiểu học thành phố Việt Trì -Phú Thọ.

08. Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu và tạo lập văn bản nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông

08. Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu và tạo lập văn bản nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông

 02:59 25/01/2017

Tóm tắt: Việc xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu và tạo lập văn bản theo định hướng phát triển năng lực học sinh được coi là một trong những giải pháp quan trọng nhằm mục đích vận dụng những tri thức mà học sinh được trang bị vào thực tiễn đời sống, giúp học sinh tự ôn luyện kiến thức từ các bài học trong chương trình để làm tốt bài tập kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kì. Hệ thống câu hỏi này gồm hai phần: câu hỏi thực hành phần đọc hiểu và câu hỏi thực hành phần tạo lập văn bản.
Từ khoá: năng lực, kiến thức, hệ thống câu hỏi, đọc hiểu, tạo lập văn bản.

19. Chuẩn bị kiến thức cho sinh viên sư phạm toán theo hướng tăng cường ứng dụng qua thực tiễn dạy học toán cơ bản

19. Chuẩn bị kiến thức cho sinh viên sư phạm toán theo hướng tăng cường ứng dụng qua thực tiễn dạy học toán cơ bản

 04:00 10/01/2017

Bài báo trình bày một số vấn đề cơ bản về ứng dụng thực tiễn của toán học, sự cần thiết phải chuẩn bị kiến thức cho sinh viên sư phạm toán theo hướng tăng cường ứng dụng thực tiễn và chuẩn bị cho sinh viên sư phạm toán tiềm năng kiến thức về ứng dụng thực tiễn của toán học qua dạy học toán cơ bản ở trường sư phạm.

8. Vận dụng kiến thức liên môn trong nghiên cứu đề tài “Tách chiết ADN ở một số mẫu động - thực vật”

8. Vận dụng kiến thức liên môn trong nghiên cứu đề tài “Tách chiết ADN ở một số mẫu động - thực vật”

 03:58 09/08/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày khái niệm dạy học tích hợp, các cách vận dụng kiến thức liên môn, quy trình dạy học vận dụng kiến thức liên môn trong nghiên cứu khoa học và kết quả vận dụng kiến thức liên môn trong nghiên cứu đề tài “Tách chiết ADN ở một số mẫu động - thực vật”.
Từ khoá: kiến thức, liên môn, nghiên cứu khoa học, tách chiết ADN, động - thực vật.

13. Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức trong sách giáo khoa Lịch sử ở trường trung học phổ thông

13. Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức trong sách giáo khoa Lịch sử ở trường trung học phổ thông

 21:02 13/07/2016

Bài viết trình bày vai trò và ý nghĩa của sách giáo khoa lịch sử; hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức trong sách giáo khoa: Tìm hiểu cấu tạo và cơ chế sư phạm của sách giáo khoa lịch sử; khai thác kiến thức trong một bài học lịch sử cụ thể; kết hợp sử dụng sách giáo khoa lịch sử với nghe giảng và ghi chép nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn lịch sử của học sinh phổ thông.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây