09. Học tập trải nghiệm - lí thuyết và vận dụng vào thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học ở trường phổ thông

09. Học tập trải nghiệm - lí thuyết và vận dụng vào thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học ở trường phổ thông

 15:18 07/07/2018

Tóm tắt: Việc vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm vào hoạt động trải nghiệm trong môn học có thể linh hoạt nhưng cần đảm bảo đầy đủ các bước của học tập trải nghiệm; đồng thời, giáo viên sẽ tham gia với vai trò là người chỉ dẫn, thúc đẩy quá trình học tập; học sinh cần được tự trải nghiệm, thử và sai; từ đó đúc kết nên kinh nghiệm mới của bản thân. Bài báo đề cập đến những vấn đề trọng tâm nhất của các mô hình học tập trải nghiệm cổ điển và lí thuyết học tập trải nghiệm. Từ đó, đưa ra một số định hướng vận dụng vào thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học.
Từ khóa: Học tập trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm, thiết kế, tổ chức, kinh nghiệm.

50. Bài học kinh nghiệm về phương pháp can thiệp hiệu quả đối với sự đa dạng của người học trong môi trường hòa nhập

50. Bài học kinh nghiệm về phương pháp can thiệp hiệu quả đối với sự đa dạng của người học trong môi trường hòa nhập

 09:24 21/07/2017

Bài viết giới thiệu chung về can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực-PBIS; các biện pháp can thiệp và hỗ trợ đã được kiểm chứng thực nghiệm: can thiệp cấp độ phổ quát, cấp độ cơ sở, cấp độ nâng cao và các lưu ý về hệ thống hỗ trợ đa tầng.

58.	 Nguyên nhân và những bài học kinh nghiệm về sự phát triển đại học tư thục ở Nam Phi

58. Nguyên nhân và những bài học kinh nghiệm về sự phát triển đại học tư thục ở Nam Phi

 15:41 19/07/2017

Bài báo trình bày về sự thành công của đại học tư thục ở Nam Phi và rút ra một số bài học kinh nghiệm từ sự thành công trên.

9. Những vấn đề lí luận cơ bản về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới của Việt Nam

9. Những vấn đề lí luận cơ bản về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới của Việt Nam

 16:36 15/07/2017

Bài viết đề cập đến “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo” - một phần quan trọng trong chương trình giáo dục mới của Việt Nam. Nội dung của bài viết cho thấy rõ ràng bản chất của hoạt động trải nghiệm sáng tạo, bao gồm định nghĩa, tính chất, đặc điểm và nội dung của loại hoạt động này.

27. Một số kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm tổ chức khảo sát quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014

27. Một số kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm tổ chức khảo sát quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014

 16:38 11/07/2017

Bài báo trình bày một số kết quả chủ yếu và các bài học kinh nghiệm được rút ra từ việc phân tích, xử lí số liệu thu thập được và tổ chức khảo sát quốc gia đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 năm học 2013-2014.

13. Kinh nghiệm triển khai toàn diện lộ trình dạy học cả ngày nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục tại một trường tiểu học

13. Kinh nghiệm triển khai toàn diện lộ trình dạy học cả ngày nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục tại một trường tiểu học

 16:21 11/07/2017

Bài báo trình bày một số kinh nghiệm trong quá trình triển khai toàn diện mô hình dạy học cả ngày (FDS) đảm bảo chất lượng giáo dục tại trường tiểu học Lê Lợi, xã Nam Xuân, huyện Krông Nô, tỉnh Đăk Nông.

82.	Cải cách giáo dục và một số kinh nghiệm về quản lí và phát triển giáo dục ở Hàn Quốc

82. Cải cách giáo dục và một số kinh nghiệm về quản lí và phát triển giáo dục ở Hàn Quốc

 15:20 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Chính sách giáo dục của Hàn Quốc; - Cải cách giáo dục ở Hàn Quốc; - Một số kinh nghiệm về quản lí và phát triển giáo dục của Hàn Quốc.

79. MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHẬT BẢN

79. MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHẬT BẢN

 09:43 11/07/2017

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế diễn ra mạnh mẽ hiện nay, vấn đề khai thác tối đa nguồn nhân lực là yếu tố then chốt quyết định sự phát triển của các quốc gia. Những thành công trong việc khai thác nguồn nhân lực của Nhật Bản là một điển hình mà chúng ta cần nghiên cứu, học tập. Bài viết phân tích một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lượng và sử dụng nguồn nhân lực của Nhật Bản như: chú trọng giáo dục và đào tạo con người, động viên tính tích cực của người lao động, phát huy tính kỉ luật, tinh thần đoàn kết, kĩ năng phối hợp nhóm của người lao động, khai thác năng lực sáng tạo của nguồn nhân lực.

43. LỒNG GHÉP KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH VÀO GIẢNG DẠY CÁC KĨ NĂNG ĐẠI HỌC BẰNG TIẾNG PHÁP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI: KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT SƯ PHẠM

43. LỒNG GHÉP KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH VÀO GIẢNG DẠY CÁC KĨ NĂNG ĐẠI HỌC BẰNG TIẾNG PHÁP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI: KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT SƯ PHẠM

 16:53 11/05/2017

Trong các chương trình giảng dạy tiếng Pháp do Bộ môn Tiếng Pháp, Viện ngoại ngữ đảm nhiệm thời gian qua tại Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, việc giảng dạy các kĩ năng đại học bằng tiếng Pháp đã và đang được chú trọng phát triển. Kiến thức chuyên ngành đã được lồng ghép trong giảng dạy một số kĩ năng. Thông qua bài báo này, chúng tôi mong muốn tổng hợp các kinh nghiệm, phân tích hiệu quả, thuận lợi và khó khăn đã gặp trong quá trình giảng dạy, từ đó đề xuất hướng phát triển trong thời gian tới.

28. Kinh nghiệm tổ chức dạy học môn toán cho sinh viên nghành giáo dục tiểu học theo nhóm hợp tác

28. Kinh nghiệm tổ chức dạy học môn toán cho sinh viên nghành giáo dục tiểu học theo nhóm hợp tác

 14:44 30/03/2017

Bài viết giới thiệu một số biện pháp để tổ chức thảo luận nhóm trong dạy học môn toán cho giáo dục tiểu học (6 bước), những minh họa cho những biện pháp này qua cách tiếp cận của module để dạy các bài toán tiểu học thông thường và những phương pháp dạy học.

80. Trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ở trường phổ thông: những bài học kinh nghiệm của giáo dục Hàn Quốc đối với Việt Nam

80. Trải nghiệm sáng tạo trong dạy học ở trường phổ thông: những bài học kinh nghiệm của giáo dục Hàn Quốc đối với Việt Nam

 16:42 13/03/2017

Bài báo trình bày về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giáo dục Hàn Quốc (quan niệm, mục tiêu, nội dung, đánh giá) và những kinh nghiệm đối với Việt Nam.

19. Định hướng đào tạo trình độ thạc sĩ theo ứng dụng của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và một số kinh nghiệm đào tạo thạc sĩ ứng dụng ở các trường đại học ở Australia

19. Định hướng đào tạo trình độ thạc sĩ theo ứng dụng của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội và một số kinh nghiệm đào tạo thạc sĩ ứng dụng ở các trường đại học ở Australia

 08:54 13/03/2017

Bài báo trình bày về vấn đề lựa chọn hướng phát triển các chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sĩ của trường Đại học Nội vụ Hà Nội; lộ trình và thực trạng phát triển chuyên ngành đào tạo thạc sĩ của Trường; một số kinh nghiệm trong xác định đào tạo thạc sĩ ứng dụng của Autralia.

6. Khả năng di chuyển nghề - yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay

6. Khả năng di chuyển nghề - yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay

 01:12 08/01/2017

Bài báo trình bày quan niệm về di chuyển nghề, một yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay với việc vận dụng linh hoạt kinh nghiệm và năng lực sư phạm trong di chuyển nghề của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay.

16. Vận dụng dạy học trải nghiệm trong môn Công nghệ 12

16. Vận dụng dạy học trải nghiệm trong môn Công nghệ 12

 08:09 23/11/2016

Tóm tắt: Trải nghiệm giảng dạy là một hình thức giảng dạy và học tập dựa trên kinh nghiệm của cả giáo viên và học sinh. Để có được mục tiêu của bài học, sinh viên phải tích cực tham gia vào các hoạt động học tập với sự hướng dẫn của giáo viên. Công nghệ 12 cung cấp kiến thức để giúp các học viên giải quyết các vấn đề trong nhiều lĩnh vực trong cuộc sống và xã hội. Việc áp dụng giảng dạy kinh nghiệm trong các bài học sẽ giúp sinh viên phát triển kinh nghiệm của họ và các điểm mạnh, sẽ kích thích sự quan tâm của học sinh đối với bài học. Trong nghiên cứu này, chúng tôi đề xuất các nguyên tắc và quy trình để áp dụng giảng dạy công nghệ 12. Ngoài ra, chúng tôi giới thiệu hai phương pháp để áp dụng kinh nghiệm giảng dạy trong công nghệ 12 để nâng cao chất lượng giảng dạy chủ đề này.
Từ khóa: trải nghiệm giảng dạy, áp dụng, ứng dụng, kinh nghiệm.

16. Kinh nghiệm đưa dạy học theo dự án vào dạy học Hóa học vô cơ trung học phổ thông có hiệu quả

16. Kinh nghiệm đưa dạy học theo dự án vào dạy học Hóa học vô cơ trung học phổ thông có hiệu quả

 14:43 26/10/2016

Bài báo tổng kết kinh nghiệm của tác giả về việc vận dụng thành công phương pháp dạy học theo dự án vào dạy học Hóa học vô cơ trung học phổ thông.

6. Quy trình can thiệp giáo dục sớm cho trẻ khuyết tật - Bài học kinh nghiệm từ Australia

6. Quy trình can thiệp giáo dục sớm cho trẻ khuyết tật - Bài học kinh nghiệm từ Australia

 10:35 29/09/2016

Tóm tắt: Bài viết phân tích ưu điểm của quy trình can thiệp giáo dục sớm cho trẻ khuyết tật ở Australia và đề xuất quy trình can thiệp giáo dục sớm cho trẻ khuyết tật vận dụng vào thực tiễn Việt Nam trên cơ sở học tập bài học kinh nghiệm từ Australia. Tiếp đó, tác giả trình bày kết quả thực nghiệm ứng dụng quy trình đã đề xuất vào thực tiễn cho thấy sự biến đổi tích cực của các nhóm kĩ năng ở trẻ, khẳng định sự phù hợp của quy trình đã đề xuất thông qua việc sử dụng kĩ năng thiệp sớm giáo dục trẻ khuyết tật được bồi dưỡng, hình thành ở giáo viên.
Từ khóa: trẻ khuyết tật, quy trình, can thiệp giáo dục sớm, kinh nghiệm, Australia

3. Kinh nghiệm về xây dựng và phát triển trung tâm học tập cộng đồng ở Việt Nam

3. Kinh nghiệm về xây dựng và phát triển trung tâm học tập cộng đồng ở Việt Nam

 14:22 19/09/2016

Bài viết đề cập về kinh nghiệm về xây dựng và phát triển trung tâm học tập cộng đồng ở Việt Nam, trong đó tập trung làm rõ các nội dung chính: phân tích tình hình chung; tình hình một số địa phương; kinh nghiệm xây dựng trung tâm học tập cộng đồng ở Việt Nam như vai trò tầm quan trọng của cấp ủy Đảng, sự phối hợp đồng bộ chặt chẽ giữa các ban ngành, vai trò quản lí nhà nước của ngành giáo dục, nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất,vấn đề tổng kết rút kinh nghiệm…

21. Kinh nghiệm của một số nước về phát triển đội ngũ giảng viên đại học và vận dụng vào phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học vùng Tây Nam Bộ

21. Kinh nghiệm của một số nước về phát triển đội ngũ giảng viên đại học và vận dụng vào phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học vùng Tây Nam Bộ

 10:59 29/08/2016

Bài báo trình bày các phân tích kinh nghiệm về phát triển đội ngũ giảng viên đại học của Singapore, Trung Quốc, Nhật Bản, Hoa Kì; từ đó đưa ra những cách thức, hướng vận dụng các kinh nghiệm đó vào phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học vùng Tây Nam Bộ.

20. Kinh nghiệm một số nước về quy trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông

20. Kinh nghiệm một số nước về quy trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông

 15:51 24/08/2016

Tóm tắt: Việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông phụ thuộc vào bối cảnh kinh tế, chính trị, xã hội của đất nước và quốc tế trong một giai đoạn lịch sử cụ thể. Bài báo trình bày về quy trình phát triển chương trình của một số nước (Australia; Hàn Quốc, Pháp, Trung Quốc); từ đó đưa ra một số đề xuất về quy trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông của Việt Nam.
Từ khóa: kinh nghiệm, phát triển, chương trình, giáo dục phổ thông, Hàn Quốc, Pháp, Trung Quốc, Australia.

19. Một số kinh nghiệm giảng dạy học phần Pháp luật đại cương trong các trường đại học

19. Một số kinh nghiệm giảng dạy học phần Pháp luật đại cương trong các trường đại học

 11:33 03/08/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày về đặc điểm chủ yếu của học phần Pháp luật đại cương (về thời điểm giảng dạy, về kiến thức, về tài liệu học tập); một số kinh nghiệm giảng dạy học phần này cho sinh viên không chuyên ngành Luật ở các trường đại học.
Từ khoá: kinh nghiệm, giảng dạy, Pháp luật đại cương, đại học.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây