63. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 4  NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO                                     QUA VIỆC NẮM VỮNG TRI THỨC VỀ VĂN BẢN

63. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 4 NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO QUA VIỆC NẮM VỮNG TRI THỨC VỀ VĂN BẢN

 23:04 24/06/2019

Tóm tắt: Dạy đọc hiểu văn bản là một trong những yêu cầu hết sức quan trọng của chương trình GDPT tất cả các nước. Đọc hiểu được coi là một năng lực công cụ giúp mỗi người đi tiếp, học tiếp suốt đời. Trong chương trình tiểu học của Lào, môn Tiếng Lào là môn học công cụ, là chìa khóa, phương tiện để học sinh tiếp nhận tri thức của các môn học khác; trong đó, dạy học Tập đọc, đặc biệt là đọc hiểu có ý nghĩa quan trọng.
Từ khóa: đọc hiểu, năng lực, tri thức, tiểu học, Lào.

13. Dạy học đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 2, 3 tại nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

13. Dạy học đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 2, 3 tại nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 15:02 12/06/2019

Tóm tắt: Tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, môn Tiếng Việt có vị trí là một ngoại ngữ. Ở một số trường tại Lào, môn Tiếng Việt được học từ bậc tiểu học. Nếu ở lớp 1, học sinh cần được làm quen với việc học đọc các âm tiếng Việt thì ở các lớp 2, 3, HS cần được học các vần cái và cách ghép vần của tiếng Việt. Nhờ việc lĩnh hội các vần cái này, khi HS lớp 2, 3 học lên các lớp tiếp theo sẽ có khả năng đọc liền các tiếng thành từ, đọc liền các từ thành câu, đọc liền các câu thành đoạn, do đó có thể thực hiện bài đọc hội thoại đơn giản. Hiện nay, nội dung và phương pháp dạy học đọc Tiếng Việt cho HS lớp 2, 3 tại Lào chưa thống nhất, chưa đạt hiệu quả. Nhiều học sinh khi học lên lớp 4 chưa thể đọc được bài hội thoại đơn giản. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao kết quả dạy học đọc Tiếng Việt cho HS lớp 2, 3 tại Lào nói riêng, học sinh phổ thông tại Lào nói chung.
Từ khóa: Tiếng Việt, Lào, lớp 2, lớp 3.

21.	 Đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

21. Đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 15:20 19/07/2017

Bài báo đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh Lào.

61.	THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BOLIKHAMXAY, CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

61. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BOLIKHAMXAY, CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

 15:00 24/04/2017

Điều tra thực trạng đội ngũ hiệu trưởng các trường trung học phổ thông của tỉnh Boikhamxay đáp ứng các nhu cầu của số lượng. Tuy nhiên, Chất lượng của đội ngũ này thường là từ trung bình đến tốt. Do đó, cần có các biện pháp để phát triển đội ngũ hiệu trưởng của trường trung học ở tỉnh Bolikhamxay trong tương lai để đối phó với các yêu cầu của cải cách giáo dục năm 2020.

12. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở các trường tiểu học tại Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

12. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở các trường tiểu học tại Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 17:13 26/09/2016

Tóm tắt: Dạy học tiếng Việt ở các trường tiểu học tại Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào là dạy một ngoại ngữ cho học sinh tiểu học. Đây là việc không đơn giản, đòi hỏi sự nỗ lực rất cao từ phía người dạy, người học, phụ huynh học sinh và các cấp quản lí. Bài viết nêu ra một số thuận lợi, khó khăn từ đó đưa ra một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở các trường tiểu học tại Lào.
Từ khóa: biện pháp, nâng cao hiệu quả, dạy học tiếng Việt, tiểu học, Lào.

8. Một số biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí trong học tập của lưu học sinh Lào đang học ở Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên - Huế

8. Một số biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí trong học tập của lưu học sinh Lào đang học ở Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên - Huế

 15:41 15/09/2016

Tóm tắt: Học tập là hoạt động đặc trưng của con người, là một nhân tố cơ bản để hình thành và phát triển tâm lí, ý thức nhân cách. Qua học tập, con người tiếp thu nền văn hóa xã hội, kinh nghiệm xã hội - lịch sử, biến những kinh nghiệm đó thành vốn sống, kinh nghiệm của bản thân, hình thành và phát triển đời sống tâm lí, đời sống cá nhân góp phần thúc đẩy sự phát triển văn hóa - xã hội.
Từ khóa: khó khăn, tâm lí, học tập, lưu học sinh, Lào, Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên - Huế.

22. Vài nét về đội ngũ giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

22. Vài nét về đội ngũ giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 15:25 13/09/2016

Bài viết trình bày về vai trò của nhà giáo trong sự nghiệp phát triển nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào; vài nét khái quát về đội ngũ giảng viên đại học của nước Lào; một số vấn đề đặt ra trong việc phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học của nước Lào.

19. Một số giải pháp đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

19. Một số giải pháp đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 15:33 28/08/2016

Bài báo khái quát thực trạng đánh giá giảng viên đại học tại nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào và đề xuất một số giải pháp trong bối cảnh hiện nay.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Mời quảng cáo
Mời quảng cáo
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây