08. Đề xuất tiêu chí đánh giá hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên sư phạm

08. Đề xuất tiêu chí đánh giá hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên sư phạm

 04:29 06/03/2019

Tóm tắt: Đánh giá là một thao tác quan trọng giúp con người điểu khiển, điều chỉnh hoạt động hướng đích hiệu quả cao nhất. Cơ sở để đánh giá là hệ thống các tiêu chí đánh giá. Do đó, nghiên cứu các tiêu chí đánh giá hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên sư phạm có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu quả quá trình hình thành và phát triển năng lực thiết kế bài giảng nói riêng, năng lực sư phạm cho sinh viên nói chung.
Từ khóa: Lí luận dạy học, tiêu chí, đánh giá, thiết kế bài giảng, giáo án.

09. Mức độ vận dụng lí luận dạy học vào thực hành soạn giáo án của sinh viên Trường Đại học Vinh

09. Mức độ vận dụng lí luận dạy học vào thực hành soạn giáo án của sinh viên Trường Đại học Vinh

 21:45 20/09/2017

Tóm tắt: Sinh viên sư phạm của Trường Đại học Vinh phần lớn chưa vận dụng được lí luận dạy học vào thực hành thiết kế bài giảng. Do đó, chất lượng sản phẩm chưa cao, áp dụng vào thực hành, thực tập sư phạm chưa hiệu quả. Vấn đề này đặt ra yêu cầu cần nghiên cứu nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục học ở Trường Đại học Vinh.
Từ khóa: Lí luận dạy học, soạn giáo án, thực hành, Giáo dục học.

15. Giảng dạy lí luận dạy học toán gắn với những nghiên cứu cơ bản về toán sơ cấp ở đại học sư phạm

15. Giảng dạy lí luận dạy học toán gắn với những nghiên cứu cơ bản về toán sơ cấp ở đại học sư phạm

 03:43 26/10/2016

Bài báo trình bày vấn đề giảng dạy lí luận dạy học toán gắn với những nghiên cứu cơ bản về Toán sơ cấp ở đại học sư phạm để gắn kết giữa nội dung dạy học Hình học sơ cấp và Đại số sơ cấp.

20. Sai lầm và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán nhìn từ nhiều góc độ của lí luận dạy học

20. Sai lầm và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán nhìn từ nhiều góc độ của lí luận dạy học

 23:26 27/09/2016

Tóm tắt: Nghiên cứu những sai lầm của học sinh khi giải toán là vấn đề cần thiết góp phần nâng cao chất lượng dạy học toán. Bài viết làm rõ những sai lầm và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán nhìn từ nhiều góc độ của lí luận dạy học, qua việc trình bày quan niệm về: phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, lí thuyết tình huống, thuyết hành vi, thuyết kiến tạo.
Từ khóa: sai lầm, sửa chữa sai lầm, học sinh, giải toán, lí luận dạy học

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây