13. Vận dụng hoạt động đọc hiểu vào dạy học văn bản truyện trong giờ Tập đọc cho học sinh lớp 3 Trường Tiểu học Xay Nhạ Bu Ly, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

13. Vận dụng hoạt động đọc hiểu vào dạy học văn bản truyện trong giờ Tập đọc cho học sinh lớp 3 Trường Tiểu học Xay Nhạ Bu Ly, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

 15:18 29/05/2020

Tóm tắt: Dạy học đọc hiểu là một trong những định hướng giáo dục quan trọng, một xu hướng tất yếu trong dạy học hiện đại ở nhiều nước trên thế giới. Ở Lào, xu thế này đang là một trong những vấn đề được quan tâm trong công cuộc đổi mới phương pháp dạy học ở các cấp học. Từ việc nghiên cứu dạy học đọc hiểu ở Việt Nam và tìm hiểu thực trạng dạy học Tập đọc lớp 3 Trường Tiểu học Xay Nhạ Bu Ly (Lào), bài viết đề xuất một số biện pháp vận dụng dạy học đọc hiểu văn bản truyện trong phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 3, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Lào nói chung và phân môn Tập đọc ở tiểu học của nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào nói riêng.
Từ khóa: Dạy học đọc hiểu, Tập đọc, văn bản truyện, lớp 3, trường Tiểu học Xay Nhạ Bu Ly (Lào).

13. Dạy học đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 2, 3 tại nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

13. Dạy học đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 2, 3 tại nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 15:02 12/06/2019

Tóm tắt: Tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, môn Tiếng Việt có vị trí là một ngoại ngữ. Ở một số trường tại Lào, môn Tiếng Việt được học từ bậc tiểu học. Nếu ở lớp 1, học sinh cần được làm quen với việc học đọc các âm tiếng Việt thì ở các lớp 2, 3, HS cần được học các vần cái và cách ghép vần của tiếng Việt. Nhờ việc lĩnh hội các vần cái này, khi HS lớp 2, 3 học lên các lớp tiếp theo sẽ có khả năng đọc liền các tiếng thành từ, đọc liền các từ thành câu, đọc liền các câu thành đoạn, do đó có thể thực hiện bài đọc hội thoại đơn giản. Hiện nay, nội dung và phương pháp dạy học đọc Tiếng Việt cho HS lớp 2, 3 tại Lào chưa thống nhất, chưa đạt hiệu quả. Nhiều học sinh khi học lên lớp 4 chưa thể đọc được bài hội thoại đơn giản. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao kết quả dạy học đọc Tiếng Việt cho HS lớp 2, 3 tại Lào nói riêng, học sinh phổ thông tại Lào nói chung.
Từ khóa: Tiếng Việt, Lào, lớp 2, lớp 3.

36. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH HỌC TOÁN  Ở TIỂU HỌC

36. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC

 14:30 19/12/2017

Tóm tắt: Bài viết này trình bày về quan niệm, một số yêu cầu và các bước thiết kế một học liệu điện tử (đóng gói dưới dạng một bài học) nhằm hỗ trợ hay tổ chức dạy học môn Toán ở Tiểu học. Tiếp đó, tác giả trình bày một số ví dụ điển hình về học liệu điện tử trong dạy học Toán 3, Toán 4 nhằm góp phần đổi mới hoạt động học Toán ở Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán ở Tiểu học.
Từ khóa: Học liệu điện tử, môn Toán, lớp 3, lớp 4

15. Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Tập làm văn (phần Kể chuyện) lớp 3 ở các trường tiểu học huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

15. Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Tập làm văn (phần Kể chuyện) lớp 3 ở các trường tiểu học huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

 15:44 24/08/2016

Tóm tắt: Bài báo trình bày một số phương pháp dạy học tích cực được vận dụng vào dạy học Tập làm văn (phần Kể chuyện) lớp 3; đánh giá chung về thực trạng vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tập làm văn (phần Kể chuyện) lớp 3 tại huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp và những ví dụ cụ thể về việc vận dụng vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tập làm văn (phần Kể chuyện) lớp 3 tại địa bàn nghiên cứu.
Từ khóa: phương pháp dạy học tích cực, tập làm văn, kể chuyện, lớp 3, Cao Lãnh, Đồng Tháp.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây