07. Xây dựng hệ thống bài tập toán để phát triển tư duy logic cho học sinh lớp 4, 5

07. Xây dựng hệ thống bài tập toán để phát triển tư duy logic cho học sinh lớp 4, 5

 11:53 08/01/2018

Tóm tắt: Tư duy logic đóng vai trò quan trọng trong quá trình học và trong hoạt động thực tiễn của mỗi người. Phát triển tư duy trong đó có tư duy logic là một lợi thế của môn Toán. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về vấn đề dạy học phát triển tư duy logic cho học sinh tiểu học, xây dựng hệ thống bài tập cho toán nhằm phát triển tư duy cho học sinh và giới thiệu một hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy logic cho học sinh lớp 4, lớp 5.
Từ khóa: tư duy logic, bài tập toán, học sinh, lớp 4, lớp 5.

16. Hình thành và rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong dạy học mạch kiến thức “đại lượng và đo đại lượng”

16. Hình thành và rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong dạy học mạch kiến thức “đại lượng và đo đại lượng”

 14:32 30/09/2016

Tóm tắt: Ngôn ngữ toán học trong mạch kiến thức “đại lượng và đo đại lượng” là khá trừu tượng và khó hiểu đối với học sinh. Để hình thành và rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong dạy học mạch kiến thức “đại lượng và đo đại lượng”, bài viết đề xuất 7 biện pháp: phát triển vốn từ toán học; tăng cường rèn luyện kĩ năng hiểu, vận dụng ngữ nghĩa, cú pháp ngôn ngữ toán học cho học sinh; rèn luyện kĩ năng chuyển đổi ngôn ngữ toán học sang ngôn ngữ tự nhiên và ngược lại; kết hợp sử dụng ngôn ngữ toán học và sử dụng tiếng Việt; rèn các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học, suy luận toán học, đọc và viết chính xác các đơn vị đo chiều dài, diện tích, khối lượng, thời gian, vận tốc…
Từ khóa: kĩ năng sử dụng, ngôn ngữ toán học, học sinh, lớp 4, lớp 5, dạy học đại lượng và đo đại lượng

9. Bài tập hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tìm hiểu nhân vật trong truyện theo quan điểm giao tiếp

9. Bài tập hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tìm hiểu nhân vật trong truyện theo quan điểm giao tiếp

 10:13 26/08/2016

Tóm tắt: Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp khẳng định giao tiếp là mục đích, là nguyên tắc chỉ đạo việc dạy học; là phương pháp, phương tiện để tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Bài báo trình bày một số dạng bài tập hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật trong truyện theo quan điểm giao tiếp.
Từ khóa: bài tập, học sinh, lớp 4, 5, tìm hiểu nhân vật, quan điểm giao tiếp.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây